Aluno

PSICOLOGIA SOCIAL
A RELAÇÃO DA LINGUAGEM NA APRENDIZAGEM
SEGUNDO LEV S. VYGOTSKY

Esse trabalho tem por objetivo mostrar qual a relação da Linguagem na Aprendizagem segundo os Pensamentos de Vygotsky, focando em Quatro conceitos chaves que ele apresenta nas Obras: Pensamento e Linguagem e A Formação Social da Mente.

A RELAÇÃO DA LINGUAGEM NA APRENDIZAGEM

Para Vygotsky o individuo não nasce pronto e nem é cópia do ambiente externo, em sua evolução intelectual há uma interação constante e ininterrupta entre Processos Internos e Influências do Mundo Social; No entanto, para existir essa interação é necessário que exista um código Linguístico, ou seja, a Linguagem. A Relação da Linguagem no aprendizado começa a desenvolver na criança a partir doa dois anos de idade que é o momento onde a criança começa a entender os códigos linguísticos (iniciação da fala), é nesse período que a criança consegue inter-relacionar a Linguagem e o Pensamento.

“Em dado momento, a cerca de dois anos de idade, as curvas de desenvolvimento do pensamento e linguagem, até então separadas, encontram para, a partir daí, dar início a uma nova forma de comportamento”

Vygotsky entende que o desenvolvimento é o fruto de uma grande influência das experiências do individuo, cada experiência com um significado particular, o jeito que cada um aprende o mundo é individual, mas aquilo que é individual para este sujeito foi aprendido, e para que esse aprendizado existisse foi necessária a existência de um pensamento; Nesse processo de desenvolvimento cognitivo é a linguagem quem determina o modo como o individuo vai pensar memorizando o aprendizado.

“Nesse processo de desenvolvimento cognitivo a linguagem tem papel crucial na determinação de como a criança vai aprender a pensar, uma vez que formas avançadas de pensamento são transmitidas à criança através de palavras.”

Para que a linguagem exista é preciso que o individuo venha interagir socialmente.