Algumas abordagens da Educação Física

Abordagens da Educação Física

Ensino Aberto
Sistêmica
Crítico - Superadora
Crítico - Emancipatória
PCN
Idealizador
Reiner Hildebrandt / Ralf Laging e Grupo de Trabalho Pedagógico
Mauro Betti
Coletivo de Autores
Elenor Kunz
Ministério da Educação e do Desporto
Concepção
Abertura das aulas no sentido de se conseguir a coparticipação dos alunos nas decisões didáticas que configuram as aulas.
Sistema Hierárquico:
Níveis superiores (Secretarias da Educação) exercem controle sobre as instâncias inferiores (escolas).
1° Ciclo: organização da identificação dos dados da realidade; 2° Ciclo: iniciação à sistematização do conhecimento; 3° Ciclo: ampliação da sistematização do conhecimento; 4° Ciclo: de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
Indica que a abordagem dos conhecimentos da cultura deve ser desenvolvida de maneira que os alunos adquiram a capacidade de agir de forma critica.
Subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para a prática de professores.
Objeto de Estudo
Mundo do movimento e suas implicações sociais
Corpo e Movimento
(como meio e o fim da Educação Física)
Cultura Corporal
Movimento Humano
Cultura Corporal de movimento relacionando – o com os temas transversais

Objetivo
Trabalhar o mundo do movimento em sua amplitude e complexidade com a intenção de proporcionar, aos participantes, autonomia para as capacidades de ação.
Integrar e introduzir o aluno no mundo da cultura física, formar cidadão que vai usufruir partilhar, produzir, reproduzir e transformar as formas culturais da atividade física.
É a busca da construção histórica dos conteúdos numa abordagem sociopolítica – econômica.
Que forme sujeitos livre e emancipados, que intencione desenvolver