Alfabetização

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM ESTUDO DESAFIADOR E DINÂMICO EM CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO Doris Pires Vargas Bolzan1 Carla Markus Lopes 2 Alexandra Pozzatti Machesan 3 Silvana Martins de Freitas Millani 4 Lisiane Pappis 5 Francine de Bem Rossi 6 Mozara Zasso Spencer 7

Resumo Neste artigo, será apresentado o projeto de pesquisa e extensão, desenvolvido pelo GPFOPE8, que se constitui por professores e acadêmicos do Centro de Educação da UFSM, em conjunto com professoras do sistema público e privado de Santa Maria. Sendo assim, essa pesquisa consolida-se em diferentes contextos escolares, através de propostas de um trabalho formativo dinâmico e desafiador que tem como foco o estudo e o desenvolvimento das concepções infantis sobre a lecto-escrita, através da interação entre pares envolvendo a problematização dessas concepções. Para tanto, desenvolvemos esse estudo a partir da organização de circuitos de atividades diversificas de leitura e de escrita, contemplando os diferentes estilos cognitivos dos educandos participantes das atividades do projeto. Nesse sentido, ressaltamos a contribuição desta pesquisa como constituição de um espaço de discussão e reflexão sobre questões pertinentes na questão do processo de alfabetização, a partir das significações pessoais das professoras do sistema de ensino público e particular, das acadêmicas em formação inicial e das professoras regentes em formação em serviço a partir dos pressupostos construtivista - interacionistas. Palavras-chave: Leitura e escrita. Alfabetização. Formação de professores.

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Professora do MEN/CE/UFSM, Doutora Em Educação Coordenadora do GPFOPE- co-autora do artigo Co-autora: Acadêmica do curso de Pedagogia/UFSM. Bolsista PROLICEN. 3 Co-autora: Acadêmica do curso de Pedagogia/UFSM. Bolsista PROLICEN. 4 Co-autora: Participante do GPFOPE. 5 Co-autora: Acadêmica do curso de Pedagogia/UFSM. Bolsista PIBIC. 6 Co-autora: Acadêmica do curso de Pedagogia/UFSM. Bolsista FIEX. 7