Alfabetização

Alfabetização e Letramento
Nova perspectiva de alfabetização
• Relação de interdependência na qual os sistemas de representação (escrita e oral) influenciam-se mutuamente (continuem interativos entre escrita e oralidade).
Professor Alfabetizador
• Melhor qualidade na formação docente
• Trabalho educativo deve acompanhar as expectativas e as necessidades da sociedade contemporânea
• Sociedade: Movimento frenético da informação, tecnologia, comunicação –
Escola está acompanhando?
LETRAMENTO
Letramento e Alfabetização

Processos interligados Separados enquanto: • abrangência e,
• natureza.
LETRAMENTO
• Prática social: Forma, em um determinado contexto, que as pessoas demonstram familiaridade com algumas práticas de leitura e de escrita.
• O letramento não está necessariamente ligado aos processos escolares, entretanto, sabemos que os níveis de letramento podem ser potencializados com oportunidades educacionais e de alfabetização.
Letramento X Alfabetização
- Letrar sempre;
- Alfabetizar sistematicamente exige que etapas do desenvolvimento sejam respeitadas;
- Crianças começam o desenvolvimento da escrita mesmo antes de estarem expostas a um processo escolar de aprendizagem da linguagem.
Práticas: alfabetizar letrando
• Contexto rico de oportunidades, tentando, dessa forma, não acentuar a desigualdade de oferecimento de condições vigente na sociedade; práticas que contribuam para potencializar o grau de letramento dos educandos, que favoreçam a autoria, que levem em conta a pluralidade e a diferença e que formem o pensamento crítico.
Dicas: textos coletivos
(oralidade e escrita), crianças enquanto autores, memória discursiva, reconhecimento da função social da escrita.
Alfabetização através do letramento

A escola deve centrar forças na formação de sujeitos realmente capazes de ler e escrever sobre os significados sociais do mundo em que vive.
Objetivando ... a concretização de uma aprendizagem mais efetiva e não alienada.
Como