Alfabetização e letramento na visão de emília ferreiro

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA VISÃO DE

EMÍLIA FERREIRO

Emília Ferreiro e uma psicóloga e pegadoga argentina, doutora pela Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget.

Suas pesquisas sobre alfabetização, fundamentadas na Epistemologia Genética de Jean Piaget e na Psicolinguística de Noam Chomsky começaram a ser discutidas em nosso país na década de 80.

Ferreiro traz uma nova concepção de educação, na qual, a criança constrói e reconstrói o conhecimento sobre a língua escrita, através das hipóteses que formula.De acordo com Ferreiro (1996, p.47):

A alfabetização passa a ser uma tarefa interessante, que dá lugar a muita discussão em grupo. A língua escrita se converte num objeto de ação e não de contemplação. È possível aproximar-se dela sem medo, porque se pode agir sobre ela, transforma-la e recriá-la. É precisamente a transformação e a recriação que permitem uma real apropriação.

Para Ferreiro, a escrita deve ser vista como um sistema de representação da linguagem, concepção que se opõe ao modelo tradicional, onde a escrita é considerada codificação e decodificação da linguagem, no qual apenas o professor detém o conhecimento. Para ela (op.cit., p.60):

Há uma diferença fundamental entre a concepção tradicional, que considera que o primeiro passo na aquisição da língua escrita é a aquisição de uma técnica de codificação/decodificação, e a caracterização desse processo de aquisição com a compreensão de um modo particular de representação da linguagem.

A pesquisadora Emília Ferreiro (1985) considera a alfabetização como um processo de aprendizagem da língua escrita, e de acordo com os seus estudos, se dá por meio da interação entre o objeto de conhecimento e o sujeito cognoscente.

A partir dessas teorias, surgem novos olhares sobre a escola e o papel do professor. Para os educadores, suas pesquisas podem auxiliar na interpretação das produções escritas feitas pelos