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O DESENVOLVIMENTO

INTRODUÇÃO
As diversas teorias de desenvolvimento apóiam-se em diferentes concepções do homem e do modo como ele se desenvolve. Tais teorias, como em qualquer estudo científico, dependem da visão de mundo existente em uma determinada situação histórica e evoluem conforme se mostram capazes ou incapazes de explicar a realidade.
Piaget, por exemplo, apresentou uma teoria interacionista, porém essa visão de desenvolvimento enquanto processo de apropriação, pelo homem, da experiência histórica social é relativamente recente, pois ao longo dos anos, o papel da interação de fatores internos e externos não eram destacados; mas, apenas a teoria inatista e ambientalista, na qual a primeira, parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e importantes para o desenvolvimento, ou seja salientam a importância dos fatores endógenos e a segunda acredita ser o homem um ser mutante, que desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra. Segundo PIAGET (1975) "o desenvolvimento é um processo de equilibração progressiva que tende para a forma final, qual seja a conquista das operações formais". Esse equilíbrio a que Piaget se refere é a maneira pela qual o indivíduo lida com a realidade na tentativa de compreendê-la como organiza seus conhecimentos em sistemas integrados de ações ou crenças com a finalidade de adaptação. Piaget, ao longo de sua vida observou que existem formas diferentes de interagir com o ambiente nas diversas faixas etárias. A estas maneiras típicas de agir e pensar, o autor denominou estágio ou período. Assim sendo, podemos dizer, que a determinadas faixas etárias correspondem determinados tipos de aquisições mentais e de organização destas aquisições que condicionam a atuação da criança em seu ambiente. A criança, à medida que amadurece física e psicologicamente, que é estimulada pelo ambiente