Alfabetização de crianças com deficiência visual

FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS

FRANCIESME DE BARROS DA TRINDADE

ALFBETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

FRANCIESME DE BARROS DA TRINDADE

Piracuruca – PI

2011

FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS

FRANCIESME DE BARROS DA TRINDADE

ALFBETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Inclusiva e Especial.

Piracuruca – PI

2011

ALFBETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

FRANCIESME DE BARROS DA TRINDADE1

RESUMO

Este artigo apresenta a proposta de atendimento educacional, na alfabetização, especializado para crianças cegas. Enfatiza algumas estratégias, exercícios, necessários para assegurar o acesso ao conhecimento e aprendizagem. A falta de visão tem como consequência a impossibilidade de perceber cor, tamanho, distância, forma. Isso limita o processo da alfabetização, aquele em que se afloram os mais graves problemas verificados no decurso do desenvolvimento mental da criança cega. As capacidades e potencialidades desses alunos devem ser estimuladas e desenvolvidas pelo exercício constante de assimilação de novos esquemas, de simbologia e ativação das funções mentais, o que se dá por meio de mediação natural e espontânea e pelo trabalho de educação e reabilitação. Portanto, o que se prega é desenvolver competências para identificar as necessidades educacionais especiais para ministrar uma aula coloca ênfase na ação pedagógica que deve caracterizar-se por atividades didáticas que auxiliem os alunos e se apropriarem do saber e não apenas a recebê-lo,