ALFABETIZA O EM QUEST O

ALFABETIZAÇÃO EM QUESTÃO

Autora: Heloisa Amaral

RESENHA

Desde o mês de fevereiro, o país discute a alfabetização. Depois que Fernando Haddad, ministro da Educação, propôs esse debate, muitos educadores de renome se pronunciaram sobre o assunto, abrindo uma ampla discussão sobre o tema. A Comunidade Virtual comentará alguns desses pronunciamentos.
Na edição de hoje, os comentários são de Emilia Ferreiro e de Magda Soares. É interessante notar que as duas são autoridades no assunto, têm pontos em comum e discordam em outros.
Para Emilia Ferreiro, famosa pesquisadora que desenvolveu propostas de alfabetização fundamentadas nas teorias de Piaget, estimular as crianças a pensarem em hipóteses sobre modos de escrever enquanto escrevem é o mais importante no processo de alfabetização. Para ela, propostas que levam as crianças a memorizar fonemas sem refletir sobre o que fazem são um retrocesso. Ela concedeu entrevista à Revista Nova Escola, na qual diz: "Eu não aceito discutir alfabetização hoje nos mesmos termos que se discutia nos anos 1920. Os defensores do método fônico não levam em conta um dado que sabemos hoje ser fundamental, que é o nível de conscientização da criança sobre a escrita. Ignorar que ela pensa e tem condições de escrever desde muito cedo é um retrocesso. Eu não admito que a proíbam de escrever".
Emilia não aceita que se utilizem as expressões "letramento" e "alfabetização" para nomear dois momentos diferentes no processo da aquisição da escrita. Para ela, utilizar "letramento no lugar de alfabetização, tudo bem. A coexistência dos dois termos é que não funciona". Nesse ponto, ela tem opinião muito diferente de outros pesquisadores em ensino de escrita.
Magda Soares, pesquisadora da Universidade Federal de Minas Gerais, por exemplo, utiliza os termos "letramento" e "alfabetização" para distinguir dois momentos no processo de apropriação da escrita pela criança. Para ela, o letramento da criança se dá nos diferentes momentos em que ela faz uso da