Alfabetizaçao de individuos bilingues

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http://www.linguaeducacao.net– 2ª edição – Julho/2010

Alfabetização de indivíduos bilíngues
Antonieta Heyden Megale (FMU)
Resumo: O presente estudo tem como objetivo refletir sobre o processo de alfabetização
de estudantes bilíngues. Entre outros aspectos, com o suporte teórico de Brisk e
Harrington (2000) e Cloud et al. (2000), analisamos a influência do conhecimento de
uma outra línguae da experiência bicultural no processo de alfabetização. Os resultados
apontam para evidências de que o conhecimento diferenciado que alunos bilíngues
trazem para a escola deve ser considerado pelos professores para assim direcionarem suas
estratégias de ensino e suas considerações curriculares.
Palavras-Chave: bilinguismo; educação bilíngue; alfabetização.
1. Introdução
Existe no mundoatual uma necessidade cada vez maior de se aprender novas
línguas e ter contato com diferentes culturas. A língua inglesa desempenha nesse quadro
um papel de destaque devido à globalização e a ordem da economia mundial. Frente às
novas demandas, surgem as escolas bilíngues e internacionais no Brasil.
Essas escolas, como afirma Sgarioni (2003), foram a princípio criadas para acolher
filhos deestrangeiros que moravam ou estavam de passagem no Brasil. No entanto, são
cada vez mais procuradas por pais brasileiros que preferem dar a seus filhos educação nos
padrões do primeiro mundo. A procura por escolas internacionais e bilíngues tem como
principais motivos o aprendizado de idiomas, o conhecimento de outras culturas e a
habilitação dos jovens para completar seus estudos no exterior.Segundo a OEBI1 (Organização das Escolas Bilíngues de São Paulo), a procura
pelas escolas bilíngues cresce consideravelmente. Desde o ano de 2005, foram abertas
quarenta novas escolas de alfabetização simultânea em dois idiomas no Brasil - um
aumento de 25% em dois anos. No estado de São Paulo, de acordo com Moura 2 (2008),
há cerca de 45 estabelecimentos da categoria.
Essas escolas bilínguesvisam em sua totalidade promover o bilinguismo, isto é, o
ensino de duas ou mais línguas, o que inclui o processo de ensino- aprendizagem para a
compreensão e a produção de textos orais e escritos. Sabe -se que o ápice da vida
acadêmica de qualquer criança é a alfabetização e muito do sucesso acadêmico desta
criança dependerá do domínio dessa habilidade.
O processo de alfabetização deestudantes bilíngues demanda amplo entendimento
desses indivíduos e das muitas variáveis que afetam seu desempenho. Indivíduos
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bilíngues utilizam duas ou mais línguas e convivem com duas ou mais culturas.
Independente da língua que utilizam e de sua competêncialinguística, são influenciados
pelo conhecimento de uma outra língua assim como por sua experiência bicultural.
Estudantes bilíngues fluentes em uma determinada língua são diferentes de falantes
nativos dessa mesma língua. Esse conhecimento diferenciado que tais alunos trazem para
a escola deve ser considerado pelos professores para assim direcionarem suas estratégias
de ensino e suas consideraçõescurriculares.
2. O processo de alfabetização de estudantes bilíngues
O processo de alfabetização de estudantes bilíngues demanda amplo
entendimento desses indivíduos e das muitas variáveis que afetam seu
desempenho. Datta (2001) salienta que muitas crianças que pertencem ao grupo
minoritário ao adentrar a escola já possuem uma língua bem desenvolvida. De
acordo com Chomsky (1998), todos quesabem uma língua internalizaram um
conjunto de regras que especifica as sequências permitidas naquela língua.
Além disso, Datta (2001) afirma que pesquisas têm indicado a existência de
transferência de conhecimentos entre as línguas no que diz respeito ao
processo de alfabetização, aos sistemas sonoros (fonologia) e a habilidades de
comunicação. A transferência de habilidades de uma língua...
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