Agressividade

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FACULDADE PITÁGORAS

AGRESSIVIDADE INFANTIL:
SUA INFLUENCIA NO DESEMPENHO ESCOLAR

Ana Flávia G. C.

INTRODUÇÃO:

o

Identificação do meu projeto;

o

O que é agressividade;

o

Justificativa;

OBJETIVOS:
o

Objetivo Geral:
Relacionar o baixo desempenho escolar com a
agressividade.

Objetivo Específico:
Descrever como o comportamento infantil influencia
norendimento escolar da criança agressiva.
o

Referencial Teórico:
o

O Que é Agressividade?
 O termo agressividade para Fante (2005, p.156) é “empregado em
várias situações e com sentidos diferentes”;
 Train, argumenta que “se nascermos sem agressividade seriamos
incapazes de sobreviver durante os primeiros estágios da vida (...)”.

o

Agressividade infantil.
 A agressividade nainfância é maior, pois nessa fase a criança não
tem nenhum controle sobre seus atos, age de maneira impulsiva, não
prevendo as consequências que pode acarretar. (NASCIMENTO,
2011).

o

Quem são as crianças ditas agressivas?
 Para Soifer (1992), as crianças ditas agressivas são aquelas que
geralmente se destacam na creche, na escola, nas festas de
aniversário, em reuniões familiares ou sociais,nos clubes, na rua,
etc.

o

Agressividade Infantil na Escola



Freller (1993), reafirma o papel da escola como provedora de
continência para limitar e controlar a agressividade infantil;



Kupfer (1998) usa aspectos da cultura para afirmar que o professor
brasileiro não encontra mais uma rede de sustentação simbólica que
lhe assegure o suporte da autoridade no exercício daprofissão;



Kupfer, sugere, que a agressividade na escola seja uma reação à falta
de limites simbólicos essenciais para o aprendizado e crescimento
humano.

o

Agressividade e desempenho escolar.



Roeser & Eccles (2000) propõem que as dificuldades comportamentais
e emocionais, por sua vez, influenciam problemas acadêmicos e estes
afetam os sentimentos e os comportamentos dascrianças;



Segundo Rock (1997), estudantes no início da escolarização que
apresentam a concomitância de dificuldades de aprendizagem e
desordens comportamentais tendem a apresentar um declínio no
progresso acadêmico, aumentando os comportamentos mal adaptativos
ao longo do tempo.

METODOLOGIA

o

A metodologia utilizada nesse trabalho foi a revisão
bibliográfica e relatos deprofissionais que trabalham com crianças;

o

Com auxílio de revisão bibliográfica, identificar nos relatos de
profissionais se crianças agressivas tem pior desempenho escolar. E
conversar com alguns profissionais a respeito dessa temática.

Resultados
o

Origem da agressividade;

o

Agressividade infantil associada ao rendimento escolar;

o

Crianças agressivas se mostrasdesinteressadas, e não
demonstram muita vontade em participar das aulas;

o

Agressividade associado ao ambiente familiar;

o

Agressividade como algo temporário;

RESULTADOS
Agressividade em crianças bem novas. O relato de Rosemeire é
confirmado por Tremblay, 2000, “as agressões físicas começam por volta
dos 8 anos de idades.”
o

Rosemeire afirma que é comum em sua classe , as criançasse
comunicarem de forma hostil, relacionam com a professora e com os
colegas de classe de forma grosseira, linguajar agressivo. Essa afirmação
esta de acordo com Marcelli, 1998 que diz: “[...] Quando mais nova a
criança expressa a sua agressividade verbalmente, [...]’’
o

RESULTADOS
o

Castro, 2008 ‘‘é essencial saber discernir quando um comportamento
agressivo é passageiro, pormotivos temporários, ou se pode ser
considerado como um transtorno de conduta. ’’

o

Rosemeire relatou que em reunião com os pais pode perceber que filhos
de pais agressivos tendem a repetir os comportamentos vivenciados em
casa.

RESULTADOS
o

NASCIMENTO, (2011) ’’aspecto fundamental ao desenvolvimento de
comportamento agressivo é o meio ambiente em que a criança está
inserida,...
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