Agressividade Infantil

1

A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES AFETIVAS AO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL
INFANTIL E A QUESTÃO DA AGRESSIVIDADE NA ESCOLA

Ellen Koyama Paulino - Bolsista Núcleo de Ensino, aluna do curso de Pedagogia da FCTUnesp, Presidente Prudente.
Andreia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenadora do Projeto, Doutora em Educação, docente na área de Psicologia na FCT- Unesp, Presidente Prudente.

RESUMO: O artigo trata de um projeto de extensão e pesquisa, realizado em uma escola municipal de educação infantil, em que se buscou realizar investigação e intervenção junto a uma criança considerada agressiva pelo professor. O trabalho, pautado na pesquisa qualitativa de tipo estudo de caso, privilegiou observações, entrevistas com pais e professores e atividades lúdicas como instrumentos de coleta de dados. As intervenções ocorreram por meio de atividades lúdicas com as crianças e reuniões com a professora, no sentido de sensibilizá-la ao problema e possibilitar reflexões que pudessem colaborar na dinâmica das relações interacionais em sala de aula. A final do processo, verificou-se transformações nos sujeitos envolvidos na pesquisa.

PALAVRAS-CHAVE: agressividade, escola, relações afetivas, criança.

INTRODUÇÃO
O artigo ora apresentado está vinculado ao projeto Agressividade e timidez na escola, desenvolvido nos anos de 2012 e 2013 em uma escola de educação infantil do município de Presidente Prudente-SP. Foi criado com o desafio de se realizar um trabalho de extensão e pesquisa que trouxesse transformação ao espaço escolar, tendo em vista a necessidade de se estudar as relações estabelecidas entre alunos-alunos e professoresalunos, diante das constantes queixas de professores quanto a alunos com condutas agressivas e apáticas em sala de aula.
O projeto teve como foco a questão da agressividade e timidez em sala de aula, entre crianças da educação infantil, visando: investigar as raízes da timidez e agressividade em sala de aula; promover atividades lúdicas