Africanidade

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  • Publicado : 14 de setembro de 2012
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Estrutura Curricular
|Modalidade / Nível de Ensino |Componente Curricular |Tema |
|Ensino Fundamental Inicial |Artes |Arte Visual: Arte visual como produção cultural e histórica|
|Ensino Fundamental Inicial |Alfabetização |Gêneros de texto|
|Ensino Fundamental Inicial |Artes |Arte Visual: Produção do aluno em arte visual |
|Ensino Fundamental Inicial |Alfabetização |Processos de leitura |


Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Identificar a função das máscaras na culturaafricana;
• Identificar os diferentes modos de construção das máscaras africanas;
• Construir dois tipos de máscaras africanas em sala, destacando as etapas e materiais necessários.
Duração das atividades
Três aulas com duração de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
• Destacamos que os professores devem trabalhar os aspectos referentes as habilidadesmanuais como: recortar, colar, prensar, picotar, bem como os componentes da produção artística visual - texturas, cores, formas.
Estratégias e recursos da aula
1º MOMENTO:
A aula terá início com uma roda de conversa sobre a presença da máscara na cultura africana. Para ilustrar e motivar o grupo o professor apresentará imagens de diferentes tipos, formas e estilos de máscaras africanas.
[pic]Fonte: http://www.escritoriodearte.com/leilao/2008/setembro/JPEG/8517.jpg
[pic]
Fonte: http://3.bp.blogspot.com/_YFAtwR0jC5I/TBo-4KpiXDI/AAAAAAAABq8/jiqu1NVW4dA/s1600/83323.jpg
[pic]
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Fonte:http://1.bp.blogspot.com/_9U2X_EfAQWM/Sxc8HoopFNI/AAAAAAAAABE/tEkyLIr4R3s/S1600-R/mascara1.jpg
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No momento da apresentação das imagens sugerimos que o professor faça alguns questionamentos que orientem o olhar das crianças para a leitura das imagens, através de perguntas do tipo: todas as máscaras são produzidas com uma mesmafinalidade? (se for o caso, explicar o que venha ser finalidade, ou usar outro termo); quais os materiais que fazem as máscaras?que cores estão mais presentes?
A partir das respostas do grupo, o professor poderá promover uma articulação entre os saberes que as crianças trazem em suas falas e as novas informações e conhecimentos selecionados em materiais como: livros, textos, histórias e/ou imagens (comoas que sugerimos para abertura da aula).
Como forma de registro deste momento, sugerimos que as crianças possam se agrupar em pequenos grupos e escrever algumas das novas informações que aprenderam sobre a importância das máscaras na cultura africana (cada criança, à sua maneira, desenha e/ou escreve suas ideias).
2º MOMENTO:
O professor propõe para este momento a construção de um tipo demáscara visto nas imagens. Neste caso, sugerimos a confecção da máscara de bruxo(a). Para construir a máscara serão necessários os seguintes materiais:
1. cartolina guache
2. papéis coloridos
3. penas
4. tecido
5. tinta guache
6. pincel
7. cola
8. tesoura
Para fazer a máscara sugerimos que o professor encaminhe juntamente com as crianças os seguintes passos:
1.Pintar o tecido com tinta guache e colocar para secar. A pintura consiste em pinceladas aleatórias ao longo do tecido.
2. Desenhar o modelo de um rosto na cartolina e recortar. Não recorta olhos e boca, apenas o nariz.
3. Desenhar olhos, boca e outros enfeites nos papéis coloridos para recortar e depois colar na frente da máscara.
4. Colar o tecido ao longo de toda a máscara deixando...
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