Afetividade

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 40 (9841 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 13 de dezembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
FATEAMA – FACULDADE DE TEOLOGIA E EDUCAÇÃO DO AMAZONAS










SUELY MENDES SOARES










AFETIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR: FATOR IMPORTANTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
















NOVA MAMORÉ/RO
2011

SUELY MENDES SOARES









AFETIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR: FATOR IMPORTANTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEMMonografia apresentada como requisito para obtenção do titulo de graduação em Pedagogia na Faculdade de Teologia e Educação do Amazonas com orientação da professora Clarice Teodoro Lourenço da Silva.






















NOVA MAMORÉ/RO
2011

SUELY MENDES SOARES


AFETIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR: FATOR IMPORTANTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEMMonografia apresentada como requisito para obtenção do titulo de graduação em Pedagogia na Faculdade de Teologia e Educação do Amazonas com orientação da professora Clarice Teodoro Lourenço da Silva.



Aprovado em ____/____/____



BANCA EXAMINADORA




Profº: Coordenador do curso




ORIENTADORA: Profª. Clarice Teodoro Lourenço da Silva
Especialistaem Gestão, Supervisão e Orientação Educacional




____________________________________________________
MEMBRO




____________________________________________________
MEMBRO























*A Deus pela força suprema para superar os obstáculos.*A Meus pais, que sempre acreditaram no meu sucesso, me apoiando para que eu pudesse concretizar mais uma etapa da minha vida.

*A todos os meus parentes que sempre me apoiaram com palavras e gestos de carinhos.

*E a todos aqueles que com suas manifestações de carinho e respeito ajudaram-me no alcance desta vitória.


Com carinho:



Suely Mendes Soares‘Quem se rende a tentação do ninho, jamais aprende a voar; quem não se aventura pelos mares, verá o casco do seu barco apodrecer em pleno cais; quem não ousar na vida profissional, ficará superado porque não foi capaz de dialogar com as mudanças que o tempo ofereceu. A ousadia de ser mestre, mediador, professor está em suas mãos. A fase adulta que já chegou e foi assumida por você, é opasso mais decisivo para se conviver com a responsabilidade da vida e a liberdade, conferidas pela sua competência e pelo seu status. Tenha orgulho de sua profissão. Encha o peito e diga o que é, o que sabe, o que estudou, o que é capaz de fazer. Sua vida é um quadro lindo demais para não ter moldura; sua sabedoria, uma escultura de uma arte única que pertence só a você. A sociedade precisaconhecer a sua imagem dentro da moldura que você escolheu. Professor, professora, não tenha VERGONHA DE SER!”.

Werneck
RESUMO


O objetivo deste trabalho é identificar e refletir as possíveis relações de afeto entre os envolvidos no contexto escolar a fim de contribuir para o processo ensino-aprendizagem, através da identificação de pontos relevantes, nas concepções, quepossam estimular professor e aluno para uma convivência de afetividade no processo educativo levando-os a uma educação de qualidade. Esta pesquisa foi desenvolvida com um estudo qualitativo de cunho bibliográfico em que, por meio desta metodologia, compreendi que a questão afetiva é um ponto fundamental na formação do aluno e sua vinculação com o processo educacional. Identificou-se que o afeto naprática educativa é de grande significância na formação do educando-cidadão. Como uma pesquisa qualitativa em educação, contextualiza toda a problemática aqui estudada e lança subsídios à reflexão dos leitores e pesquisadores, visando à viabilização de futuros trabalhos de maior alcance científico.

PALAVRAS-CHAVE: Afetividade, relações-escola, família, professor e aluno, ensino-aprendizagem....
tracking img