Aescolarização da literatura infantil e juvenil

Título do texto: A escolarização da literatura infantil e juvenil
Autora: Magda Soares
Referência: SOARES, Magda. A escolarização da literatura infantil e juvenil. In: EVANGELISTA, Aracy ET AL. (orgs.). Escolarização da leitura literária. Belo Horizonte: Autêntica, 1999, p.17-48.
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Existem algumas relações entre o processo de escolarização e a literatura infantil. A escolarização da literatura infantil ocorre em duas perspectivas: 1ª onde a escola se apropria da literatura; 2ª a literatura volta-se para as praticas da escola.
Há três instancias de escolarização da literatura infantil, primeiro a biblioteca escolar com estratégias de organizar o espaço e o tempo deacesso a leitura de livros, seleção e indicações de leitura. Segundo, a leitura e estudo de livros de literatura com estratégias de orientação e sugestões de leitura. Terceiro, a leitura e o estudo de textos com quatro aspectos: a questão da seleção do fragmento, a transferência do suporte literário para o didático, a pagina do livro didático e o objetivo da literatura e estudo de texto. * Os gêneros literários nos livros didáticos
Há uma nítida predominância entre os textos narrativos. Os poemas, teatro, biografia, diário estão ausentes nas quatro primeiras séries do primeiro grau. * Seleção de autores e obras
A literatura brasileira é muito rica, porém, os professores se limitam aos mesmos autores e as mesmas obras, tornando seu trabalho repetitivo. Tudo isso resulta em uma escolarização inadequada pois também não há verificação de critérios apropriados para a seleção dos autores e obras. Outro aspecto que atrapalha a compreensão do aluno é a falta de informação sobre o autor nos livros didáticos. * A seleção do fragmento que constituirá o texto
A fragmentação de textos nos livros didáticos dificulta a compreensão na leitura, pois os textos sofrem distorções ao serem transferidos. * A transferência do