ADRIANA

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1 (ENADE/2008) Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como elementos da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade.

Pergunta-se: Considerando os avanços científicos e tecnológicos na sociedade atual, como deve ser a prática pedagógica das disciplinas curriculares para proporcionar o desenvolvimento do senso crítico e da autonomia dos alunos?

O desenvolvimento da Ciência trouxe novas tecnologias e, consequentemente um conhecimento científico diversificado e emancipado do senso comum, requerendo novas práticas de ensino que geram novos conhecimentos e, por sua vez, melhoram a qualidade das nossas vidas, seja estimulando nossa inteligência para a compreensão do mundo eu nos rodeia, seja nos levando a conhecer melhor nosso mundo interior. Compreender a necessidade de trabalhar o tratamento contextualizado de problemas científicos, por serem elementos importantes na capacitação do sujeito para o pleno exercício de sua cidadania, buscando-se promover a compreensão básica de Ciências e de seus impactos na vida cotidiana do aluno, considerando-se que a apropriação do conhecimento deve ser sistematizada pela escola nas aulas de Ciências. Como abordam os Parâmetros Curriculares (2000), embora façamos uso cotidiano das diversas tecnologias que nos são apresentadas, portamo-nos passivamente como meros usuários desses produtos e serviços, sem sequer procurar refletir uma abordagem interdisciplinar sobre que impactos esse desenvolvimento causou ou causará às pessoas e ao meio ambiente. É importante lembrar, que a informação preenche uma parte da aprendizagem de um indivíduo, mas não a completa. Os alunos precisam identificar os caminhos que suas próprias pernas podem