ADMINISTRAÇÃO

ensino da natao Tiago Barbosa 1. INTRODUCAO Um dos temas que mais controvrsia ou discusso gera, quando se fala no ensino da natao e o da relevncia pedaggica dos materiais auxiliares. De acordo com alguns autores, a utilizao dos materiais, com especial nfase para aqueles que auxiliam a flutuao, sero de todo de evitar. Alias, para alguns deles, mais radicais, a utilizao desses materiais ser condenvel (Catteau e Garrof, 1988). Atrasam o processo de consciencializao da impulso e da flutuabilidade (Catteau e Garrof, 1988). Assim, estes autores sugerem um ensino onde o aluno desde o inicio devera procurar resolver por si mesmo os problemas fundamentais do equilbrio. Uma outra corrente defende a utilizao dos materiais auxiliares (Langendorfer e Bruya, 1995 Navarro, 1995 Moreno e Sanmartin, 1998 Barbosa e Queiros, 2000). Com a ressalva de que a sua utilizao excessiva e abusiva criara nos alunos dependncias, tornando mais complexo, posteriormente, o processo da sua abolicao (Navarro, 1995 Barbosa e Queiros, 2000). Assim, e objetivo desta comunicao apresentar as principais vantagens e desvantagens da utilizao de materiais auxiliares no processo de adaptao ao meio aqutico. 2. VANTAGENS DO USO DOS MATERIAIS AUXILIARES Os autores que defendem a utilizao dos materiais auxiliares, no processo de adaptao ao meio aqutico, apresentaram diversos argumentos, sustentando as suas opinies. Navarro (1995) elenca algumas vantagens para a utilizao dos ditos materiais (a) aumenta a sensao de segurana do aluno (b) o aluno fatiga-se menos, logo, a densidade motora ou a durao da aula poder ser superior (c) o ensino e mais atrativo para o aluno e (d) os alunos aprendem a realizar um maior numero de habilidades num menor perodo de tempo. Moreno e Sanmartin (1998) acrescentam mais algumas vantagens. A utilizao dos materiais auxiliares enriquece o desenvolvimento fsico e perceptivo-motor dos alunos. Depois, tambm permite diversificar as vivencias e as experincias no meio aqutico. Portanto,