Administração

INSTITUTO ENSINAR BRASIL
FACULDADE COMUNITÁRIA DE ADMINISTRAÇÃO E DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA
FCAEV
CURSO DE PEDAGOGIA

PESQUISA NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA V

VITÓRIA
2013

MARCIO CESAR BIBIANO DOS SANTOS

PESQUISA NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA V

FABIO,dadisciplina Pesquisa na formação pedagógica Vapresentada a faculdadeComunitária de Administração e Educação de Vitória (FCAEV), curso de Pedagogia, Trabalho solicitado pelo professor como.Requisito de avaliação.

Vitória
2013

Conceito de conhecimento

No conhecimento temos dois elementos básicos: o sujeito (cognoscente) e o objeto (cognoscível), o cognoscente é o indivíduo capaz de adquirir conhecimento ou o indivíduo que possui a capacidade de conhecer. O cognoscível é o que se pode conhecer.O tema "conhecimento" inclui, mas não está limitado a, descrições, hipóteses, conceitos, teorias, princípios e procedimentos que são úteis ou verdadeiros. O estudo do conhecimento é a gnoseologia. Hoje existem vários conceitos para esta palavra e é de ampla compreensão que conhecimento é aquilo que se sabe de algo ou alguém. Isso em um conceito menos específico. Contudo, para falar deste tema é indispensável abordar dado e informação.A critérios de todo o conhecimento das coisas em geral, Elas não se referem a um objetoespecífico, mas são regras em que o que é dado se torna objeto para nós. Assim, “Sãoconceitos de um objeto em geral, por intermédio dos quais a intuição desse objeto seconsidera determinada em relação a uma das funções lógicas. Portanto, o objeto em geral não significa nada além da unificação do diverso segundo as regras necessárias. Ele não é um objeto do conhecimento em si, mas apenas a representação dos fenômenos sob o conceito de um objeto em geral, que é determinável pela multiplicidade destes. Se o “objeto em geral” é a forma em que é determinado oque é dado na intuição, o “conhecimento em geral” é a forma