Adendo de plano gestão

Páginas: 15 (3621 palavras) Publicado: 16 de junho de 2011
Clientela:
Nossos alunos são originários de regiões bastante carentes, que contam com grande assistência de órgãos do Governo Federal,e em sua maioria, de famílias organizadas de diferentes formas e desestruturadas, e são das seguintes regiões: Vila Olímpia, bairro criado para atender a população que vivia em áreas de risco , da vulnerável Rua Moscou e que viviam nas ruas; Jardim Mirassol,bairro que surgiu de um loteamento às margens da Avenida Aladino Selmi, em parceria com o programa Minha Casa Minha Vida, contanto com boa estrutura física e é moradia de famílias oriundas de diversas regiões de Campinas e estados brasileiros; Parque Cidade, bairro vizinho ao Distrito do Matão, bairro pertencente a cidade de Sumaré, cujo atendimento se dá aos alunos não atendidos do município, já queé uma região de grande demanda e os alunos, moradores dos prédios, cuja escola é vizinha, construídos pela CDHU, para atendimento de famílias que em algum momento se inscreveram em programas habitacionais do Governo Estadual e, finalmente, foram contemplados.
Expectativa dos pais em relação ao futuro dos filhos:
Em sua maioria, os alunos possuem pais que não concluíram seus estudos,chegaram até o Ensino Fundamental ou Médio e, uma minoria que concluiu ou está concluindo o Ensino Superior. São famílias, muitas vezes desestruturadas pelo alcoolismo, drogas ilícitas, violência doméstica e atos criminosos. Temos casos de alunos, em que o chefe da família, não é alfabetizado.
Os adultos, trabalham no comércio, call centers, prestação de serviços de limpeza, manutenção e pequenosreparos, serviços relacionados à beleza e atendimento ao público.
Contudo, a escola não é vista como meio facilitador para crescimento pessoal, profissional, capaz de inverter a situação social e econômica das pessoas, por isso, não é tão valorizado a questão do estudo e esses pais, não projetam grandes profissões para seus filhos.
Mas, temos uma parcela de famílias preocupadas e atenciosas, queacompanham o rendimento dos alunos e estão lutando para conseguir um futuro promissor aos seus filhos.
Expectativa de futuro dos próprios alunos:
Percebemos nas conversas de intervalos, brincadeiras de faz-de-conta, nas produções de sala de aula e rodas de conversa, que nossos alunos sonham em ter um futuro melhor que o presente e constituir famílias, mesmos, aqueles que são originários defamílias carentes.
Projetam serem bombeiros, policiais, enfermeiros, engenheiros, médicos, veterinários, donos de algum comércio, entre outras. Possuem sonhos e querem crescer, mudar suas condições. E isso, é muito valorizado pela equipe escolar, preocupada em oferecer qualidade no ensino e ampliar cada vez mais a visão de mundo desses alunos.
Expectativas dos Professores em relação ao papel daescola:
Nossos Professores buscam constantemente aprimoramento profissional, para poderem oferecer a cada dia uma aula com qualidade e entusiasmo, trazendo diversidade de recursos para fazer com que os alunos criem condições de aprendizado e aplicação no cotidiano desse aprendizado. Acreditam com isso, oportunizar uma mudança de hegemonia na sociedade, mudança das condições de vida desses alunos.Esperam também, que a sociedade reconheça a função da escola e o papel do Professor e que as famílias, consigam restaurar laços e valores capazes de garantir o crescimento sadio e integral das crianças.
Função Social da Escola:
Concepção da função social da escola:
A escola tem como pressupostos:
* Organização e espírito de equipe para transformar desafiantes, os momentos de aprendizagem;* Mobilizar os professores para que cooperem em ações coletivas que melhorem a qualidade de ensino-aprendizagem;

* Ter identidade procurando alcançar os propósitos e se fazendo presente na comunidade;

* Ser espaço comprometido com o sucesso escolar, propiciando uma aprendizagem significativa e de qualidade, preocupada com a formação ética, técnica e política das crianças;

*...
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