Ad1 avaliação 2013.1 cederj

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Licenciatura em Pedagogia UERJ/CEDERJ
Avaliação a Distância 1 2013/1
Avaliação da Aprendizagem / Equipe: Ivanildo Amaro de Araújo (coord.)

Data da entrega: 25/02/2013

Nome: Renata dos Santos Cardoso Ministério Feliciano

Matrícula: 11212080171 Pólo: Maracanã

O texto da professora Benigna M de F. Villas Boas inicia com a ideia de que avaliamos sempre em nossa vida cotidiana. O material aborda a avaliação de forma ampla, distinguindo a avaliação formal da informal, dentro e fora do ambiente escolar. A autora expõe que a avaliação formal é aquela que ocorre através de “provas exercícios e atividades quase sempre escritas” e que a informal complementa a formal sendo uma observação, uma interação que amplia o olhar do professor e de outros educadores que participam deste processo em relação ao aluno, podendo estender-se também às características da família. Despir-se de todo tipo de preconceito em relação ao aluno é necessário para que a avaliação se dê de forma mais justa e para que não se fomente a estigmatização do discente. Esta forma de avaliar é mais flexível, ampla e não é inteiramente planejada. A autora explicita os objetivos da avaliação concluindo que ela deve promover a aprendizagem e conduz ao entendimento de que a avaliação formal não é suficiente para compreender o desenvolvimento do aluno como um todo. De acordo com o módulo a avaliação formal seria uma avaliação de paradigma objetivista, minimizando o potencial dela. Este material discute ainda a questão do grau de validade e traz a ideia de que as questões tecno-científicas respaldam as avaliações tradicionais formais. Bloom, segundo Villas Boas cita diferentes tipos de avaliação, como a diagnóstica: realizada no início do curso para saber se o aluno domina os pré-requisitos necessários, a somativa: feita no final do