AD 1 2015 LINGUA PORTUGUESA

Questão 1

Letra A

Cláudio Castro ao afirmar que “o nível de leitura de nossas elites é, ao mesmo tempo, o resultado mais trágico e o que mais traz esperanças”, deixa claro que está ocorrendo um erro no processo que envolve o ensino da leitura, e que este equívoco nada tem a ver com o nível econômico-social dos alunos. O autor afirma que a incapacidade de se obter uma boa leitura não está ligada à pobreza, e sim ao modo de se ensinar, de se trabalhar com os alunos. Um sistema de ensino, que encontra-se falido, não levando em conta a realidade dos alunos, com atividades de leitura fragmentadas, onde se coloca o docente em uma posição passiva, receptora a todo momento, levando-o a uma decodificação de palavras, sem nenhum sentido e com ausência de conexões. Faz-se necessário haver comunicação, diálogo, levando o aluno a participar desse universo da leitura de forma prazerosa, formulando perguntas que ajudem a referida compreensão do que está sendo proposto, coordenando suas ações, seu modo de pensar e de se expressar favorecendo assim uma aprendizagem de leitura criativa, crítica e prazerosa.

Letra B

O leitor não se situa fora do texto, mas se introduz nele no processo de análise, a partir de uma compreensão responsiva e das relações dialógicas que, então, são empreendidas. Todo leitor, todo aluno-leitor é, ao mesmo tempo, autor. Ao interpretar em texto, ele o faz articulando o dito com ditos anteriores armazenados em seu conhecimento de mundo lingüístico, e de gêneros do discurso, atribuindo-lhe novo significado na instância da leitura. Nesse processo, o diálogo travado entre leitor e o texto exige reações-respostas, viabilizadas por procedimentos adotados na leitura. O ato de compreender é um ato de inserção, isto é, de inclusão de um sujeito em uma cadeia dialógica mais ampla. Analisando, esse ponto de vista, verificamos, que a palavra é a ponte entre o aluno e a cidadania. A leitura como decodificação/decifração da língua parte de uma