O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM – ABORDAGEM TRADICIONAL
DIDÁTICA I
Características Gerais
É a prática de ensino que perdura através dos anos. Para Snyders (1974), é o ensino verdadeiro.São elementos desse modelo: o especialista, o modelo e o professor que tem papel imprescindível, pois é ele quem transmite os conteúdos.
Nessa abordagem, o adulto é o homem pronto e a criança o adultoem miniatura, ou, o ser em desenvolvimento que precisa ser moldado.
São valorizados todos os aspectos externos ao aluno: o professor, as disciplinas, o conteúdo a ser ensinado, dentre outros.
Nãohá uma teoria que explicite os aspectos do ensino tradicional.
Alguns autores afirmam que se articula à teoria empirista. Outros afirmam que somente em alguns pontos o ensino tradicional se liga aessa teoria.
|HOMEM |MUNDO |SOCIEDADE E CULTURA |CONHECIMENTO|EDUCAÇÃO |
|Homem vive num mundo que irá conhecer|A realidade será apreendida pela |Visam a perpetuação desse tipo de ensino, preparando pessoas quedeem |Inteligência é cumulativa. Armazena |Educação é fundamentada nos |
|através de informações. É um receptor|educação formal: escola, família e |continuidade.|informação. O ensino do passado deve ser |resultados, ou seja, no final do |
|passivo dessas informações. |igreja.|Existem programas que indicam o nível de conhecimento que o aluno deve |imitado como lição para o futuro. |processo educacional. |
|No início de sua vida, quando|A compreensão do mundo pelo homem ocorre|adquirir. As provas são os instrumentos que medem o nível de conhecimento. |O indivíduo que está aprendendo deve |Não há valorização do processo...
...Numa abordagemtradicional a relação é vertical e o mestre ocupa o centro de todo o processo, cumprindo objetivos selecionados pela escola e pela sociedade. O professor comanda todas as ações da sala de aula e sua postura está intimamente ligada à transmissão de conteúdos. Ao aluno, neste contexto, era reservado o direito de aprender sem qualquer questionamento, através da repetição e automatização de forma racional.
O homem é considerado como inserido num mundo...
...ABORDAGEMTRADICIONAL.
CARACTERÍSTICAS GERAIS: , É CONSIDERADO COMO HOMEM ACABADO, “PRONTO” E O ALUNO UM “ ADULTO EM MINIATURA”, QUE PRECISA SER ATUALIZADO. O ENSINO SERÁ CENTRADO NO PROFESSOR. O ALUNO APENAS EXECUTA PRESCRIÇÕES QUE LHE SÃO FIXADAS POR AUTORIDADES EXTERIORES.
HOMEM: É UM RECEPTOR PASSIVO, REPLETO DE INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS, PODE REPITI-LAS A OUTROS QUA AINDA NÃO AS POSSUAM. A REALIDADE É ALGO QUE SERÁ TRANSMITIDO AO INDIVÍDUO PRINCIPALMENTE...
...AbordagemTradicional
Nesta abordagem podemos perceber que a prática educativa é caracterizada pela transmissão do conhecimento acumulado pela humanidade aos longos dos tempos, passando a fornecer um quadro referencial para todas as demais abordagens.
Acredita-se que esta tarefa de transmitir conhecimentos cabe essencialmente ao professor em situações de sala de aula, agindo independentemente dos interesses e questionamentos dos...
...O que pude observar na abordagemtradicional, que ela tem o adulto considerado como homem acabado, e o aluno um adulto em miniatura, que precisa ser atualizado.
O ensino centrado no professor, ele possui todo conhecimento como se fosse o centro de universo, o aluno não tem voz, apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores.
Uma abordagem Marcada muito pela repressão sofrida pelos alunos e com um processo educacional...
...ABORDAGEMTRADICIONAL
1- A escola, é o lugar por excelência onde se realiza a educação, a qual se restringe, a um processo de transmissão de informações em sala de aula e funciona como uma agência sistematizadora de uma cultura complexa.
Livro:
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2- No método expositivo como atividade normal, está implícito o relacionamento professor – aluno, o professor é o agente e o aluno é o ouvinte. O trabalho continua mesmo sem a compreensão do aluno
2- A professora sorriu...
...Ensino: as abordagens do processo
Processos de ensino
Capitulo 1 – AbordagemTradicional
Autor: Maria da Graça Nicoletti Mizukami
Editora: E.P.U.
São Paulo- 1986
Para Snyders (1974)
O homem é considerado um objeto pronto, acabado enquanto a criança e um adulto em miniatura que precisa ser atualizado.
O professor passa o que é ordenado por terceiros
Para Savani (1980)
O papel do professor é de que ele é responsável por passar o...
...ABORDAGEMTRADICIONAL
Palavras-Chave: Tradicional – Ensino-Aprendizagem – Professor – Ambiente – Tabula Rasa – Aluno = Receptor Passivo – Transmissão – Método Expositivo – Ambíguo
Resumo:
ABORDAGEMTRADICIONAL
A AbordagemTradicional de ensino não é fundamentada em teorias empiricamente validadas, é fundamentada em uma pratica educativa e na sua transmissão no decorrer dos anos....
...Estela da Silva Nascimento
ABORDAGEMTRADICIONAL
RESUMO
Na abordagemtradicional, caracterizada por ser muito rígida e centrada no professor o educador serve para instruir, transmitir conteúdos, sendo que cabe ao aluno, gravar, organizar e reproduzir , não desenvolvia a critica do indivíduo, o aluno é um mero receptor de conhecimento. Na concepção...