Abordagem psiceducacional em adultos com tdah

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FICHAMENTO

ASSUNTO(TEMA): Abordagem psiceducacional em adultos com TDAH

Proposta de uma abordagem psicoeducacional em grupos para pacientes adultos com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade.

REFERÊNCA BIBLIOGRÁFICA:
GREVET, Eugenio Horácio; ABREU, Paulo Belmonte de e SHANSIS, Flávio. Proposta de uma abordagem psicoeducacional em grupos para pacientes adultos com Transtornode Déficit de Atenção/Hiperatividade. Rev. psiquiatr. Rio Gd. Sul [online]. 2003, vol.25, n.3, pp. 446-452. ISSN 0101-8108.
CITAÇÕES:
“O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade(TDAH) é um transtorno psiquiátrico que se caracteriza pela presença de desatenção, hiperatividade e impulsividade (AmericanPsychiatric Association, 1994). O DSM-IV1 exige a presença de, pelo menos, seis sintomasde uma lista de nove de desatenção e/ou seis sintomas de uma lista de nove de hiperatividade-impulsividade para que o diagnóstico seja estabelecido em crianças, adolescentes ou adultos. A partir destes critérios, são identificadas três tipos de apresentações: TDAH subtipo desatento, subtipo hiperativo e subtipo combinado (desatento e hiperativo).”(p.446)......................................................................................................................................................
“O TDAH causa grande impacto na vida de seus portadores. Estes apresentam relações inter-pessoais instáveis e tumultuadas, baixo desempenho acadêmico e profissional, o que acaba por acarretar enormes prejuízos no funcionamento familiar e social[...]”(pag.446).
““Os pacientes portadores deTDAH apresentam alterações especificas em uma função cognitiva chamada de Função Executiva (FE). Esta é a função mental que coordena a memória imediata, memória imediata verbal, autoregulação dos afetos e permite a reconstituição e análise do próprio comportamento. Alterações nesta função podem acarretar um menor controle dos impulsos, dificuldades de reter informações, respostas verbaisinadequadas e problemas no controle motor a estímulos[...] A partir desta compreensão do TDAH como uma disfunção executiva – com consequentes dificuldades na aquisição de novos conhecimentos–, o objetivo do presente artigo, é o de propor uma nova abordagem psicoeducativa que leve em consideração técnicas pedagógicas na criação de grupos psicoeducativos para pacientes adultos portadores de TDAH[...] Otratamento desse transtorno exige uma abordagem ampla do paciente. A avaliação deve incluir aspectos físicos, emocionais e sociais uma vez que o TDAH apresenta inúmeros problemas associados em diferentes áreas da vida do paciente[...]Os tratamentos psicoterápicos não são considerados de primeira linha para o TDAH. Entretanto, possuem importância fundamental no sentido de que podem informar ao pacientesobre sua condição, podendo, também ,melhorar seu desempenho cognitivo e comportamental nas situações e contextos onde os sintomas são mais prejudiciais” (p.447).
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“Na abordagem psicoterápica em crianças e adolescentes, o foco está voltado para otratamento dos sintomas e para ajudar os familiares a lidarem com a criança. Por sua vez, o foco na psicoterapia do TDAH em adultos visa à aceitação da doença,uma vez que, em geral, os pacientes adultos com este transtorno sofreram durante anos as seqüelas do TDAH crônico. Os problemas mais comumente abordados em psicoterapias com estes pacientes são a autoestima, as relações conjugais, asdificuldades no trabalho e nas atividades acadêmicas. Geralmente, as abordagens psicossociais se iniciam por medidas psicoeducacionais [...]Este tipo de abordagem geralmente visa a ajudar o paciente a reconhecer os sintomas de sua doença, interpretar os danos causados pela mesma e planejar estratégias de convívio com a doença. Nesta etapa, os pacientes sentem-se reconfortados por terem, pela primeira vez,...
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