AATPS DE EDUCA AO LUDICA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA –
UNIDERP

Educação Lúdica

Juazeiro- BA

Alunas: Maria Lucélia Conceição da Luz RA: 7989740361
Maria Helena Cavalcante da Silva RA: 421859
Roberta Marques Barbosa RA: 438042
Simone Batista da Silva RA: 439764

Educação Lúdica

Sumario

1.Introdução
2. IDENTIFICAÇÃO DAS BRINCADEIRAS
3. Descrição de brincadeiras
4. A BRINQUEDOTECA COMO UM RECURSO PARA O
DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA
5. Brincadeiras de faz de conta
6. Brincadeiras de encaixe ou de construção ou de regras
7. Referências

Introdução
Sabemos que quando mais o educador utilizar as atividades lúdicas , é prazeroso e produtivo será o trabalho. A ludicidade na educação é utilizada como recurso
Pedagógico na construção do conhecimento, do diálogo, da autonomia e da criatividade. O contato com as atividades lúdicas auxilia as crianças em um desenvolvimento Maior e melhor, seja motor, cognitivo e social por que ao interagir com outras crianças através do brincar estão estimulando sua auto confiança. Através desde vamos uma Unidade didática virtual construídas de propostas entregadoras do brincar no cotidiano Escolar, evolvendo brincadeiras de faz de conta, tradicionais, de construções , e de regras.

Brincadeiras
BAMBOLÊ
Faixa etária - Acima de 6 anos
Local - Quintal, Praça, Parque, Calçada, Praia
Estimular - Ritmo, Coordenação motora, Equilíbrio, Condicionamento físico Participantes – mais de uma criança
Material - Bambolê
Como brincar
Normalmente são as posicionado na altura da cintura e apenas com movimentos pélvicos são colocados para rodar.
O objetivo é conseguir manter o bambolê girando pelo maior tempo possível em volta da cintura. É preciso um pouco de treino até acertar o compasso. A partir daí, o desafio será girar mais de um bambolê na cintura. Os braços e o pescoço também são apoios comuns nessa brincadeira.
Dica: por se tratar de simples aros de plástico, os bambolês se adaptam muito bem a outras brincadeiras. Dá até para usá-los como substituto das cadeiras na