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O momento histórico vivenciado, no contexto educativo escolar, aponta para uma Filosofia de Educação que possa contemplar as múltiplas dimensões do homem, enquanto sujeito inserido em um determinado contexto. A escola busca salientar o papel do professor e do aluno na consolidação do conhecimento, dentro de uma concepção sócio-interacionista, trabalhando a interdisciplinaridade e transversalidade.
A escola hoje é conhecida como parte inseparável da totalidade social, buscando o conhecimento do mundo, construindo este conhecimento, partilhando idéias, tomando consciência de vivência, cidadania, buscando a construção de um universo mais harmonioso, garantindo, no que preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente, as concepções primordiais ligadas ao saber e ao desenvolvimento psico-intelectual.
Para tanto, o currículo escolar, bem como os programas e os planos de ensino, serão considerados como ponto de partida de criação, apropriação, sistematização, produção e recriação do saber.
Compreendemos a educação como desenvolvimento integral e pleno que favorece a construção de conhecimentos e valores. Oportunizamos aos(às) educandos(as) a ação, a integração e a interação, a partir deles(as), que são o centro de nossa proposta pedagógica.
Princípios Filosóficos
Priorizamos a autonomia para oportunizar o exercício de enfrentar situações-problema, refletir, criar e transformar. Oportunizamos que o(a) educando(a) desenvolva competências básicas no campo das ciências, através de pesquisas, confronto de ideias e aplicação de conhecimentos.
Principais aspectos de nossa pedagogia:
Princípios Filosóficos
Instituição: Compromisso com a seriedade, competência e profissionalismo;
Educando(a): Principal objetivo da instituição;
Educadores: Com formação acadêmica. A instituição oferece formação continuada;
Prática reflexiva;
Ética;
Desenvolvimento do senso crítico;
Diálogo;
Valorização de conhecimentos prévios;
Visão interdisciplinar e ecológica;
Avaliação: