9e8c4a1b B968 42b9 A447 8723b3a70081

SISTEMA DE ENSINO SEMI-PRESENCIAL
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

1º SEMESTRE

Edilane Lima Lobato
Márcio Blendo Mescouto da Gama

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL I

Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil

ALTAMIRA
2015

EDILANE LIMA LOBATO
MARCIO BLENDO MESCOUTO DA GAMA

Trabalho apresentado em requisito a Produção Textual individual I relativa ao 1º Semestre,Portfólio para as Disciplinas de: Educação a Distância; Educação Inclusiva; Língua Brasileira de Sinais- Libras; Seminário de Prática I; Sociedade Educação e Cultura, da Universidade Norte do Paraná –UNOPAR

Professores:Wilson Sanches, Mariana de Oliveira, Regina Celia Adamuz, Rosely Cardoso Montagnini, Sandra C. Malzinoti Vedoato, Mari Clair Moro Nascimento, Vilze Vidotte Costa.
Profº Tutor desala: Geraldo Garbeline Neto

ALTAMIRA
2015
SUMÁRIO
1
INTRODUÇÃO
2
DESELVOLVIMENTO
2.1 RESUMOS DO TEXTO..................................................................................05
2.2 COMPREENDENDO O TEXTO......................................................................06
2.3 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E A FUNÇÃO DA ESCOLA NA QUESTÃO DA INCLUSÃO.............................................................................................................06 2.4 COMO SE DEU A EDUCAÇÃO ESPECIAL PAUTADA NO MODELO SEGREGADO E COMO FOI SE CONFIGURANDO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA.............................................................................................................07
2.5 UMA BREVE APRESENTAÇÃO SOBRE A MUDANÇA OCORRIDA COM O CONCEITO DE ESCOLA- EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SUA POSTURA FRENTE À HOMOGENEIDADE................................................................................................07

3 CONCLUSÃO.........................................................................................................09