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INTRODUÇÃO

Quando falamos em aprendizagem, uma das aéreas mais complicadas de se trabalhar é a aérea cognitiva, pois é um processo individual de cada aluno e dificilmente observável, neste trabalho vamos discorrer sobre as idéias de seu principal representante, Jean Piaget, falaremos sobre o homem e o mundo, de como é esse relacionamento no processo de aprendizagem e seus estágios deste a formação até a realização, de como uma criança que reinventa o mundo desenvolve a sua inteligência, sociedade e cultura que vai nos dizer que a democracia é o caminho para o desenvolvimento social e de como a autonomia ajuda no aprendizado da criança, de como o conhecimento é uma construção continua e de que como a curiosidade ajuda neste processo, e de como a educação deve provocar situações para que a criança aprenda por si própria a resolver seus problemas levando ao aprendizado, pois tudo o que se aprende é assimilado por uma estrutura já existente e provoca uma reestruturação, levando ao processo de aprendizagem.

1. ABORDAGEM COGNITIVISTA

1.1 Características Gerais

Visto por muitos psicólogos o cognitivismo refere-se a processos centrais do individuo o qual não vimos facilmente tais como organização dos pensamentos conhecimentos e de como aprender, pensar e recordar, e seus comportamentos relativos à tomada de decisões. Destaca – se no processo cognitivismo a percepção de separar o conhecimento cientifico do social, havendo muita influencia interacionista do Piaget.

1.2 Homem e mundo

Sendo o conhecimento a ligação do homem com mundo, Piaget mostra que o ser humano passa por fases de inter – relações e assim atingindo estágios de inteligências. Mesmo o individuo sendo um sistema aberto em reestruturação e vive em busca de um estagio final nunca alcançado.
“As características dessas fases, segundo Furth (1974), são:

1. Cada estágio envolve um período de formação (gênese) e um período de realização. Realização é caracterizada