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DOI: 10.4025/actascilangcult.v32i2.9257

Os usos da língua na construção de sujeitos letrados: relações entre a esfera escolar e a acadêmica
Adriana Fischer
Universidade do Minho, Instituto de Educação, Centro de Investigação em Educação, Campus de Gualtar, 4710-057, Braga, Portugal.
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RESUMO. O objetivo deste artigo é caracterizar os usos da língua por alunos brasileiros de
Letras em práticas escolares anteriores ao ingresso no Ensino Superior, na relação com práticas de letramento acadêmico. Os dados foram recolhidos através de depoimentos dos alunos em aulas universitárias e em entrevistas orais semi-diretivas. A justificativa da pesquisa em foco, de caráter etnográfico, é a necessidade de melhor compreender razões que expliquem inseguranças e “dificuldades” desses alunos em práticas de leitura e produção textual na esfera acadêmica. O quadro teórico referente à perspectiva dialógica da linguagem, bem como a abordagens socioculturais de letramento suportam as análises dos dados. Constatações pontuais comprovam que, nos anos anteriores ao ingresso em Letras, havia um trabalho intenso com a metalinguagem e não com a reflexão sobre o uso da língua; uma leitura parafrástica era a mais característica; os textos propostos para produção escrita não encontravam lugar no social. Esses dados por consequência caracterizam
(des)continuidades nas posições assumidas por alunos durante aulas desse curso. No entando, evidenciam-se outras/novas formas de re-mediacação das práticas de letramento acadêmico. Dessa forma, letramentos distintos e singulares fazem-notar entre os professores em formação no Ensino Superior.
Palavras-chave: alunos ingressos, ensino superior, práticas de leitura e escrita.

ABSTRACT. Language’s uses within literate subjects’ construction: relations between educational and academic domains. The main goal of this text is to characterize Brazilian Humanities students’ uses and roles of language in educational practices before