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DESAFIO DE INOVAÇÃO 3M FORMAÇÃO PARA A PRÁTICA DAS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

PLANO DE PESQUISA

TÍTULO DO PROJETO:
Um estudo sobre a competição inserida em atividades didático-pedagógicas como método de ampliação das competências dos discentes.
ALUNOS PARTICIPANTES:
1. Rauane Inaira da Costa
2. Carlos Eduardo Pimenta de Brito
3. Matheus de Souza Rocha
PROFESSOR ORIENTADOR:
Regina Célia Ramalho
PROFESSOR COORIENTADOR:
Roney Caum Staianov
JUSTIFICATIVA:

O tema competição, no ambiente escolar, sempre gerou discussões, há os que são favoráveis e aqueles não-favoráveis. Assim, este estudo torna-se relevante, pois tem a intenção de evidenciar o sentido positivo da competição em atividades didáticas diversificadas que contribuirão na formação educacional dos alunos – sabendo-se que estes estarão sujeitos a grande competição que a própria vida propõe. Outro aspecto importante identificado para a elaboração deste projeto é que no Brasil lê-se pouco, é o que mostram os resultados de diferentes instrumentos de avaliação, tanto estrangeiros quanto nacionais. Em 2000, por exemplo, o Brasil participou pela primeira vez do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), que reuniu estudantes (todos entre 15 e 16 anos) de 32 países. Os jovens brasileiros obtiveram o último lugar, isto é, mal conseguiam reconhecer a ideia principal de um texto, extrair informações que podiam ser inferidas, estabelecer relações entre um texto e outro etc. Ainda, a prática da leitura amplia o conhecimento, o repertório dos alunos e servem como base para a continuidade dos estudos. As obras literárias – tendo como recorte neste trabalho o gênero “conto” – são privilegiadas nas avaliações externas, como SARESP e ENEM. Contudo, os estudantes do curso Ensino Médio são resistentes à essa leitura devido a linguagem, aos temas e a estrutura tradicional. Assim, o Projeto possibilitará o acesso ao gênero e a contistas consagrados,