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Reflexão da prática de estágio curricular na disciplina História da Música
Popular Brasileira no Conservatório de Música D’Alva Stella Nogueira
Freire em Mossoró/RN
Carlos Antonio Santos Ribeiro1
UERN
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Resumo: O propósito da prática de ensino em contextos especializados visa à experiência adquirida através da relação entre a universidade e comunidade para compreender de fato o seu funcionamento como o todo. Para isso, existem estudo, pesquisa, observação, objetivos, metodologias e avaliação, instrumentos básicos capazes de estruturar a prática dentro da sala de aula. Neste sentido, apresento a reflexão da minha prática de ensino no Conservatório de
Música D‟Alva Stella Nogueira Freire em Mossoró/RN, considerado uma das primeiras instituições específicas de ensino técnico em música na cidade. Atuei na disciplina História da
Música Popular Brasileira com uma turma de seis alunos no período noturno, a prática realizada teve por objetivo possibilitar a compreensão das manifestações artístico-culturais brasileiras. Utilizei autores da área de Educação Musical como suporte teórico sobre a contextualização do ensino de música em espaços especializados, sejam em conservatórios, escolas de música, escolas livres ou alternativas na busca de tentar compreender de maneira ampla o seu funcionamento. O estágio na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
(UERN) é composto por duas etapas, a primeira de diagnóstico e a segunda de atuação no qual este trabalho problematiza. Fica claro, portanto, a importante relação entre o professor e aluno na busca de aprender juntos. Espera-se que a experiência, assim como formação, possa ter contribuído para os futuros profissionais que um dia atuarão nos múltiplos espaços de ensino. Palavras chave: Conservatório de Música D‟Alva Stella Nogueira Freire; Estágio; História da Música Popular Brasileira.

Introdução
Os conservatórios de música vieram a surgir na Europa Ocidental, em meados do início do século XIX,