4behaviorismo em pavlov e skinner

BEHAVIORISMO
EM PAVLOV E SKINNER

Profa. Dra. Maisa Helena
Altarugio
(UFABC)

Na década de 1920, ao estudar a produção de saliva em cães expostos a diversos tipos de estímulos palatares, Pavlov percebeu que com o tempo a salivação passava a ocorrer diante de situações e estímulos que anteriormente não causavam tal comportamento (como por exemplo o som dos passos de seu assistente ou a apresentação da tigela de alimento). Curioso, realizou experimentos em situações controladas de laboratório e, com base nessas observações, teorizou e enunciou o mecanismo do condicionamento clássico.

http://www.youtube.com/watch?v=YhYZJL-Ni7U

PAVLOV E O REFLEXO CONDICIONADO
RESPOSTA/REFL
EXO
INCONDICIONA
DO (INATO)

CARNE
(ESTÍMULO
INCONDICIONADO
)
SALIVAÇÃO
(RESPOSTA/REFLE
XO

CONDICIONAM
ENTO

CARNE
(ESTÍMULO
INCONDICIONA
DO)
+ SOM
(ESTÍMULO
SALIVAÇÃO
NEUTRO)
(RESPOSTA/REFL
EXO

RESPOSTA/REFLE
XO
CONDICIONADO
(APRENDIDO)

SOM
(ESTÍMULO
CONDICIONA
DO)
SALIVAÇÃO
(RESPOSTA/REFLE
XO
CONDICIONADO)

Condicionamento operante: “voluntário”
É controlado por suas conseqüências : os estímulos se seguem à resposta.
É um mecanismo que premia uma determinada resposta de um indivíduo até ele ficar condicionado a associar a necessidade à ação.
Ex: rato faminto que, numa experiência, percebe que o acionar de uma alavanca levará ao recebimento de comida. Ele tenderá a repetir o movimento cada vez que quiser saciar sua fome.

O condicionamento operante é um mecanismo de aprendizagem de novo comportamento – um processo que Skinner chamou de modelagem. http://www.youtube.com/watch?v=--VoFnc7z-Y&hl=pt-BR

Criança arruma os brinquedos

Elogio da mãe
Aumenta as chances

Criança quebra vidraça ao jogar bola diminui as chances

Obrigada a pagar pelo estrago Aluno sobe na carteira para chamar a atenção da professora Diminui/elimina as chances A professora ignora a ação

“O melhor exemplo é, sem duvida, o que podemos tirar do nosso sistema educativo. Normalmente, no esquema tradicional do