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Educação Física e o Conceito de Cultura, neste livro Jocimar Daolio, analisa, embasado pela Antropologia Social, o conceito de cultura, na perspectiva de diversos autores, dedicados ao estudo da Educação Física no Brasil, propondo, ao seu final, uma educação física que ele denomina “educação física da desordem”, O autor aborda o conceito de cultura, que passou a fazer parte da educação física há pouco mais de duas décadas, a partir da influência das ciências humanas; afirma que o conceito deve ser considerado como principal para a área, uma vez que todas as manifestações corporais humanas são geradas na dinâmica cultural. O profissional de Educação Física trata do ser humano em suas manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento.
Considerando a Antropologia Social, Daolio recorre a dois autores, Mauss e Geertz, e seus conceitos de “fato social total”, “técnicas corporais”, do primeiro, bem como a “concepção sintética” do segundo, para ampliar o olhar sobre a Educação Física, considerando a dimensão cultural como constitutiva da dinâmica humana e, por extensão, de suas ações, entre elas a Educação Física. Nessa direção, cai por terra a visão tradicional da educação física como uma ação sobre o corpo físico, pois não há dimensão física isolada de uma totalidade biológica, cultural, social e psíquica. Podemos também pensar o corpo humano como dotado de eficácia simbólica, grávido de significados, rico em valores dinâmicos e específicos. A Abordagem desenvolvimentista aparece no texto tratando – movimento e aplicação na Educação Física seu objeto de estudo. Para a educação física escolar atender as reais necessidades e expectativas das crianças, ela precisa compreender aspectos do crescimento, do desenvolvimento e da aprendizagem. A cultura em Go Tani mostra a abordagem desenvolvimentista, movimento e aplicação na Educação Física seu objeto de estudo. Demonstrando que para a educação física escolar atender as reais necessidades e