3º Seminário de Práticas Educativas

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Disciplina: 3º Seminário de Práticas Educativas – 2014.2
Coordenadora: Cristina Maria Rocha Clemente

Aluna: Micheli Oliveira da Silva Polo: Nova Friburgo

Relatório 3º Seminário de Práticas Educativas

A utilização dos materiais manipuláveis na sala de aula de Matemática.

Nos dias atuais é de imprescindível importância a utilização de materiais manipuláveis na formação de conceitos matemáticos, uma vez que não é possível pensar em aulas de Matemática somente baseadas no estilo tradicional em um universo atual e globalizado.
É preciso formar cidadãos pensantes e criativos, capazes de resolver situações-problema de seu dia-a-dia de maneira independente, a fim de que tais situações sejam encaradas como um desafio prazeroso, e não como um castigo.
A utilização dos materiais manipuláveis traz ao aluno a oportunidade de aprender Matemática de forma concreta, o que facilita o processo de assimilação, pois sabe-se que a aprendizagem de forma lúdica e concreta é muito mais eficaz e duradora do que a partir da utilização de conceitos abstratos, independente da faixa etária ou classe social em que se encontra o educando.
De acordo com o trecho do texto Materiais manipuláveis na sala de aula: o que se diz, o que se faz de Isabel Vale, Escola Superior de Educação de Viana do Castelo pág:15: “grandes partes dos fracassos matemáticos de muitos alunos tem origem no posicionamento afectivo inicial totalmente destrutivo das suas próprias potencialidades neste campo provocando em muitos casos pela inadequada introdução por parte dos seus professores”, o que ocorre é a falta de interesse em trabalhar o novo por parte dos professores, que em sua grande maioria, têm formada uma definição de Matemática como algo abstrato, e que acabam por passar