3aAPS

Faculdade Doctum de Juiz de Fora
Disciplina: Formação Geral – 1º semestre 2015
Profa. Mônica Monken Velloso

3ª APS
DATA FINAL PARA POSTAGEM: até 30/06/2015 às 23:59

Responda os exercícios 1 a 10 e, em seguida, poste este arquivo com suas respostas devidamente assinaladas no adx. Se necessário, releia o texto de apoio referente à Unidade III.

QUESTÃO 1
Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque:

I. Como a chuva estava muito forte, não foi possível continuar o show.
II. Eu não consegui apresentar o trabalho porque estava muito nervosa!
III. Os manifestantes terão suas reivindicações atendidas, exceto se usarem de violência.
IV. Estava doente, mas foi trabalhar.
V. Os brasileiros são tão trabalhadores quanto os norte-americanos.

( ) a) causa, causa, condição, oposição, comparação.
( ) b) comparação, condição, finalidade, oposição, tempo.
( ) c) causa, causa, conformidade, oposição, condição.
( ) d) finalidade, comparação, tempo, condição, causa.
( ) e) causa, causa, condição, condição, causa.

QUESTÃO 2 (Enem - 2013):
Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas. Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que disseminou pela Europa, além do vírus propriamente dito, dois vocábulos virais: o italiano influenza e o francês grippe. O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava “influência dos astros sobre os homens”. O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper, isto é, “agarrar”. Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo infectado.
RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.

Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é construída predominantemente pela retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que há coesão por elipse do