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Segundo Nista (1995) surgiu na educação física novas perspectiva no decorrer dos anos,no ensino formal recebeu uma atenção limitada dos órgãos competentes pois a mesma não era entendido como uma disciplina que viesse a ter a sua importância para o desenvolvimento do aluno, e muitas vezes o próprio professor ignora seus benefícios. No entanto se levantaram alguns profissionais da área e iniciaram uma luta que pudesse mudar a posição que se encontrava a disciplina,devido algumas pesquisas, foi constatado que infelizmente a educação física não passava atividades esportivas de forma que os mais habilidosos eram selecionados,e os menos habilidosos descartados. Porém começaram a surgir mudanças no ensino, devido as criticas ,e assim as escolas foram tendo uma nova visão,e com isso reformando a grade curricular de seus cursos e consequentemente os professores tiveram que remodelar de formas mais eficiente e atualizada suas aulas.
(Nista 1995) afirma que atualmente a educação física é vista de maneira diferente dentro do ensino formal,e pode se considerar que a iniciativa dos professores trouxe mudanças á pratica da atividade e com isso inovação de ensino para seus alunos.
(Segundo Zecker 1985) Na atualidade os professores de educação física procuram meios de motivação para os adolescentes,e certamente fazem com que a pratica correta da educação física e dos esportes venham ser uma opção mais positiva para o individuo, englobando de uma forma geral a saúde do corpo e da mente, ou seja, com a inserção da educação física de forma adequada surtirá efeito no desenvolvimento do corpo humano integralmente, e que na adolescência os professores devem dar maior ênfase a idade biológica e cronológica dos alunos para que haja um equilíbrio fisiológico e psicológico
Segundo BIAZUSSI (2004) a falta de estímulo em adolescentes em praticar exercícios físicos vêm acarretados de estresse,sono e até mesmo transtorno causados