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Maurício Ramos Gomes
Direito - Unisul – Araranguá

1) Analisando a história da universidade no Brasil, aponte em que época iniciou-se o processo de transformação do ensino superior para a condição de universidade. Comente em que condições este fenômeno educacional aconteceu.
A mudança no processo de Ensino superior para universidade ocorreu logo após 1930 na Era Vargas. Vista pelo governo e pelas indústrias, essa mudança era essencial devido industrialização e urbanização brasileira que gerava uma busca por mão de obra técnica para as grandes empresas.
A criação da universidade foi iniciada com a junção de três ou mais faculdades. Na tentativa de superar este agrupamento, foram criadas as Universidades de Minas Gerais e de São Paulo. No ano seguinte surgem propostas que defendiam os pensamentos livres em busca de ideias e ideais. Com iniciativas de interromper esses pensamentos, em plena ditadura, foi percebida, pelas autoridades, a necessidade de um ensino profissionalizante.

2) Os institutos e faculdades isoladas podem prescindir da pesquisa e da extensão, valendo-se apenas do ensino para exercer sua função educativa. Assim, responda: quais condições ou qualidades são imprescindíveis para que se defina uma instituição de ensino como universidade? Que vantagens (estas condições) asseguram ou proporcionam a quem estuda em uma universidade?

Com a pesquisa e a extensão, a universidade proporciona o conhecimento ao aluno para que ele forme sua opinião com responsabilidade e saber. Através do ensino apenas, o aluno não se desafia á buscar e aperfeiçoar seus conhecimentos. A formação do aluno na universidade com essas condições proporciona á ele não apenas formação profissional, mas sim a busca do aprimoramento de seu conhecimento em geral.

3) Comente objetivamente sobre os dois modelos de ensino superior que se configuram no Brasil.
Na IES neohumboldtianas os professores de maneira qualificada e profissional, formam profissionais pesquisadores através pesquisa e