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LUDICIDADE E MATEMÁTICA: JOGOS NO ENSINO DE FUNÇÕES
Inês Farias Ferreira – Bruna Silveira Pavlack – Silvia Barcelos Machado [e-mail] – [e-mail] – [e-mail] Universidade Federal de Santa Maria –UFSM/ Brasil
Tema: V.2 - Juegos y Estrategias en Matemática
Modalidade: T (Taller)
Nivel educativo: Medio (11 a 17 años)
Palavras chave: Ensino de matemática, funções, jogos, práticas pedagógicas.
Resumo
Cada vez mais, discutem-se metodologias que motivem e desafiem os alunos. Neste contexto, a oficina trata sobre a inserção de jogos como ferramentas auxiliadoras no processo de ensino e aprendizagem da matemática, na temática de funções. No primeiro momento da oficina, discutir-se-á sobre o uso de jogos nas aulas de matemática como ferramenta auxiliar de ensino. Posteriormente, os participantes poderão, através das atividades propostas, explorar e manipular alguns jogos, discutindo-se sobre as possíveis abordagens de cada um deles em sala de aula.
Introdução
A utilização de atividades lúdicas envolvendo jogos no ensino da Matemática é uma das tendências educacionais propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM,
1998), tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio.
Nas aulas de matemática, o uso de jogos sugere uma transformação significativa nos processos de ensino e aprendizagem que contrapõe o modelo tradicional de ensino.
Neste sentido, Borin (1995) afirma que:
[...] A atividade de jogar, se bem orientada, tem papel importante no desenvolvimento de habilidades de raciocínio como organização, atenção e concentração, tão necessárias para o aprendizado, em especial da Matemática, e para a resolução de problemas em geral. (BORIN, 1995, p.8).

O uso de jogos desenvolve habilidades como: observação, análise, levantamento de hipóteses, busca de suposições, escolha de estratégias, reflexão, tomada de decisão, argumentação e organização, as quais estão estreitamente relacionadas ao, assim chamado, raciocínio