3º ano em vol.4 portugues - apostilas

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GABARITO

Caderno do Aluno

Língua Portuguesa – 3a série – Volume 4

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 PLANEJANDO A FELICIDADE

Eu e meu futuro
Página 3

1. Professor, aproveite esta ocasião de aprendizado para verificar como seus alunos se expressam oralmente: • • • • Respeitam o turno de fala? Ouvem, com atenção, o comentário dos colegas? Falam de modo claro e inteligível? Expressam-se demodo fluente?

Observe, com atenção, alguns poucos alunos, uns quatro ou cinco. Ao final, faça um comentário geral, elogiando os esforços daqueles que respeitaram o seu colega durante a discussão, seja por sujeitar-se ao seu turno de fala, seja por ouvir com atenção a fala do outro. Acompanhe com atenção as explicações correspondentes no Caderno do Professor. 2. Professor, faça um registro dasrespostas das questões, pois elas serão importantes tanto na Situação de Aprendizagem 4 quanto na avaliação final. Preste detida atenção aos motivos apresentados pelos alunos.

Página 4

Resposta pessoal.

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Língua Portuguesa – 3a série – Volume 4

Páginas 4 - 5

1. Professor, preste atenção à coerência entre as atividades desenvolvidas pelos alunos e otexto-base, explicado também no Caderno do Professor. 2. “Arte de aplicar os meios disponíveis com vista à consecução de objetivos específicos” (Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa).

Discussão oral
Páginas 5 - 6

Siga atentamente as orientações do Caderno do Professor, página 13, que explicam, da perspectiva docente, os assuntos aqui desenvolvidos.

Página 6

Uma direção paraminha vida: meus desejos e propósitos. Observe se os alunos utilizaram adequadamente as orientações da seção “Elaborando um projeto de vida” e organizaram seu texto com base nos referenciais propostos.

Elaborando um projeto de vida
Páginas 6 - 7

1. e 2. Estas duas atividades têm o objetivo de orientar os alunos sobre a importância de se fazer um projeto de vida para a obtenção de sucesso,seja pessoal, seja profissional.

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Uma proposta de redação de vestibular: Uma vida feliz e com propósito, como é possível?
Páginas 8 - 9

1. Depois da leitura e análise dos trechos de Senhora e O cortiço, os alunos deverão escrever uma redação sobre o tema-título, de acordo com seu projeto previamente elaborado,respeitando os direitos humanos, usando a norma culta e construindo sua produção textual de forma coerente e coesa.

Discussão oral
Página 10

Discussão em classe sobre os projetos individuais desenvolvidos em Elaborando um projeto de vida, nas páginas 6 e 7. Após a socialização, os alunos podem reformular seus projetos, se necessário, antes de concluí-lo para afixá-lo em local de fácil acesso.Páginas 10 - 11

Dentro do contexto em que estamos apresentando o poema, parece importante destacar a complexidade do ser humano, naturalmente plural, mas na procura contínua de sua unidade. O cuidado que devemos ter, nessa complexidade constitutiva, é construirmos nossa identidade e não nos tornarmos “eles e não eu”, ou seja, um vazio, a ausência da autonomia e da identidade. Um projeto devida é uma oportunidade de pensarmos em nós, na autenticidade de quem somos e de quem desejamos ser. Após ouvir com atenção alguns comentários, destaque que, no mínimo, um projeto de vida orienta as nossas ações e nos mantêm atentos aos nossos objetivos. Além disso, a experiência de haver planejado e tentado buscar a realização do plano é sempre um aprendizado que poderá ser útil em vários momentosda nossa existência.

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O autoconhecimento é essencial para os bons resultados desse um projeto. Incentive os seus alunos a, como o eu-lírico do poema, sempre lerem “como páginas” o próprio ser, a sua própria vida.

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SITUAÇÃO DE...
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