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PEDAGOGIA Atividade Psicomotora SO PAULO 2014 UNICID-UNIVERSIDADE DE SO PAULO PEDAGOGIAA Matutino Atividade Psicomotora de grande importncia educao pelo movimento no processo escolar, uma vez que seu objetivo central contribuir para o desenvolvimento motor da criana o qual auxiliar na evoluo de sua personalidade e no seu sucesso escolar Le Boulch (1987). SO PAULO 2014 SUMRIO INTRODUO Psicomotricidade e a cincia que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu corpo em movimento e em relao ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir como o outro, com os objetos e consigo mesmo. Esta relacionada ao processo de maturao, onde o corpo a origem das aquisies cognitivas, afetivas e orgnica. (S. B.P 1999) Podemos observar que a psicomotricidade, um termo aplicado para uma concepo de movimento organizado e integrado, em funo das experincias vividas pelo sujeito cuja ao decorrente de sua individualidade, sua linguagem e sua socializao. A psicomotricidade no Brasil foi norteada pela escola francesa. Atravs dessa influncia surge a partir da dcada de 70, o desenvolvimento da criana com o ato de aprender com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, buscando a formao integral do aluno. Com isso, Le Boulch acentua a importncia da psicomotricidade ser trabalhada na escola nas sries iniciais A educao psicomotora deve ser enfatizada e iniciada na escola primria. Ela condiciona todos os aprendizados pr-escolares e escolares leva a criana a tomar conscincia de seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espao, h dominar o tempo, a adquirir habilidade, coordenao de seus gestos e movimentos, ao mesmo tempo em que desenvolve a inteligncia. Deve ser praticada desde a mais tenra idade, conduzida com perseverana, permite prevenir inadaptaes difceis de corrigir quando j estruturadas. (LE BOULCH, 1994, P.34). Diante da afirmativa de Le Boulch , compreendemos que muito importante ressaltar a educao psicomotora desde o inicio