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DARLAN REGIS PEREIRA INÁCIO / RA 3333550520 / ADMINISTRAÇÃO - 3º SEMESTRE
FLÁVIO MOROTTI G. BARROS / RA 3332554777 / ADMINISTRAÇÃO – 3° SEMESTRE
JANE ANDREIA LUSTOSA / RA 3300496111 / ADMINISTRAÇÃO - 3º SEMESTRE

DESAFIO DE APRENDIZAGEM: MATEMATICA APLICADA

PROFESSOR EAD: IVONETE MELO CARVALHO
TUTOR PRESENCIAL: JULIANA SANTOS CARLOS DA SILVA
TUTORA A DISTÂNCIA: GISLAYNE SILVATAUBATE/SP
2012

TAUBATÉ / SP – 2012

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PÓLO: TAUBATÉ-SP/ANHANGUERA - UNIDADE I
CURSO: ADMINISTRAÇÃO PERÍODO LETIVO: 2012 SEMESTRE: 3º
PROF. IVONETE MELO CARVALHO
TÍTULO DO TRABALHO: ATPS MATEMÁTICA APLICADA
INTEGRANTES DO GRUPO:
DARLAN REGIS PEREIRA INÁCIO | RA: 3333550520 |
FLÁVIO MOROTTI GONÇALVES BARROS | RA:3332554777 |
JANE ANDREIA LUSTOSA | RA: 3300496111 |

Atividades Práticas Supervisionadas – MATEMÁTICA APLICADA

RESUMO
O desafio consiste na elaboração de um dossiê com situações-problema e suas respectivas soluções sobre uma determinada profissão. A Matemática pode ser vista de dois modos: pode ser considerada como um conjunto de ferramentas de cálculo necessário para outras ciênciasou para o cotidiano; e pode também ser considerada como uma ciência em si. Para Imenes & Lellis (2008), nos dois casos, podemos destacar uma característica fundamental: em toda atividade matemática, a meta é chegar a uma conclusão, partindo de uma série de pressupostos. Nessas atividades de práticas supervisionadas o propósito direciona-se a desafiar o aluno a construir os significados dosconteúdos matemáticos das aulas da disciplina a partir de diferentes contextualizações de uso social real. Para refletir e ampliar os conhecimentos dos conteúdos matemáticos, nas Etapas 2, 3 e 4, serão apresentadas situações, envolvendo o cotidiano de profissionais e embasados em resoluções que utilizem a matemática como recurso de interpretação e busca de resultado. Adotando a temática “PROFISSÕES”,o grupo deverá preparar um dossiê com as situações-problema propostas e suas respectivas soluções. A equipe deverá escolher uma profissão, apresentando-a com duas situações-problema resolvidas e contextualizadas, envolvendo os conceitos matemáticos estudados. Este desafio é importante para que o aluno construa os conceitos matemáticos pautados em situações de uso social real.

1 ETAPA
Essaatividade é importante para que o aluno, contextualizando seus conhecimentos sobre as profissões, verifique que existem formas de compreensão da interpretação dos dados conforme a quantidade de oferta, locais e instrumentos de busca. Os dados envolvem questões analíticas teóricas e subjetivas no momento da apresentação da pesquisa. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

Passo 1Fazer um levantamento sobre as profissões de nível médio ou superior em jornais de grande circulação, nas seções que tratam das ofertas de emprego. Enumerar as 10 (dez) profissões mais requisitadas, tabulando os dados coletados e apresentando os resultados percentuais relativos às ofertas de emprego.

10 - PROFISSÕES MAIS REQUISITADAS ATUALMENTE
Pesquisa da Federação das Indústrias do Rio deJaneiro (Firjan) descobriu que a maioria das empresas brasileiras pretende contratar mais funcionários nos próximos anos. As vagas abertas revelam quais são as profissões do futuro.
1° Supervisores de Produção em Indústrias de Transformação
Estes profissionais têm como responsabilidade coordenar e programar as atividades dos trabalhadores industriais
2° Engenheiros de Petróleo
Com seusconhecimentos em engenharia, geofísica, mineração e geologia, estes profissionais trabalham na descoberta de poços e jazidas, bem como no desenvolvimento de projetos de exploração, produção e comercialização de petróleo e gás natural sem prejuízo ao meio ambiente nem desperdício material.
3° Técnicos em Sistema de Informação
As especialidades deste tecnólogo são a criação e a análise de sistemas...
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