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A ESCUTA PEDAGÓGICA DA CRIANÇA HOSPITALIZADA

A ESCUTA PEDAGÓGICA DA CRIANÇA HOSPITALIZADA: DISCUTINDO O PAPEL DA CRIANÇA HOSPITLIZADA. Autora: SIMONETTI, Natalí Cristine [1] Orientadora: Profª MAITO, Viviane Pereira [2] RESUMOO presente artigo foi produzido a partir da investigação sobre a aceitação das ações dos Programas de Escolarização Hospitalar por parte dos escolares que se encontram em tratamento de saúde, estes Programas buscam oportunizar aos escolares impossibilitados, por motivo de saúde, de freqüentar as aulas em escolas regulares o acesso às atividades escolares no contexto hospitalar, impedindo assim a evasão e a defasagem quando do retorno as suas rotinas escolares ao final do tratamento. O campo de estudo foi delimitado por três instituições hospitalares sendo duas na cidade de Curitiba – Paraná e uma no Espírito Santo. Este estudo está fundamentado na pesquisa qualitativa em busca da compreensão sobre como o escolar recebe e vê os atendimentos pedagógicos ofertados no ambiente hospitalar. Para tanto, a Escuta Pedagógica foi o método escolhido na busca de dados para posterior análise além de um questionário. Os dados analisados foram coletados junto a três escolares em tratamento de saúde e cinco professoras que atuam nos Programas de Escolarização Hospitalar. A fundamentação teórica envolveu criteriosa seleção de autores e tratou de citar os de maior relevância. Os resultados da pesquisa levam a conclusão de a Escuta Pedagógica é um método adequado quando se pretende investigar sentimentos e emoções ligados a alguma ação a que o sujeito é exposto e mostrou em sua análise de dados a importância que o atendimento pedagógico tem para os escolares em tratamento de saúde, pois independente da enfermidade, o escolar não pode abandonar seus estudos, e o profissional da educação presente nos hospitais pode ajudar nas angústias, medos e principalmente no retorno à escola regular. Palavras-chave: Pedagogia Hospitalar, Escuta Pedagógica, Escolar