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ISSN 1982 - 0283

Tecnologias digitais na educação

Ano XIX boletim 19 - Novembro-Dezembro/2009

Secretaria de Educação a Distância

Ministério da Educação

Sumário

Tecnologias digiTais na educação

Aos professores e professoras................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça

Apresentação da série Tecnologias digitais naeducação.......................................... 5 Mary Grace Martins

Texto 1 – Formação de educadores ........................................................................... 9 A formação do professor para a educação em um mundo digital Teresa Cristina Jordão

Texto 2 – Redes de colaboração e aprendizagem..................................................................... 18 PortaisEducacionais e Redes Sociais – novos espaços para ensinar e aprender Mila Gonçalves

Texto 3 – implementação e avaliação das tecnologias digitais na escola ............... 23 Educação científica e tecnológica no Brasil: avanços e desafios para o século XXI Claudio André e Demerval Guillarducci Bruzzi

Texto 3 (Complementar)........................................................................................ 40 Indicadores de uso educativo de tecnologias: práticas avaliativas na escola Marcia Padilha

Tecnologias digiTais na educação

Aos professores e professoras,

(…) a minha questão não é acabar com a escola, é mudá-la completamente, é radicalmente fazer que nasça dela um novo ser tão atual quanto a tecnologia. Eu continuo lutando no sentido de pôr a escola à altura do seutempo. E pôr a escola à altura do seu tempo não é soterrá-la, mas refazê-la.(Freire, 1961).

A fala em epígrafe foi extraída do memorável debate entre o educador Paulo Freire e Seymour Papert, renomado teórico sobre o uso de computadores na educação. No programa, o tema em questão era o futuro da escola com o desenvolvimento das tecnologias. Enquanto para Papert a escola, tal como a conhecemos,tinha os seus dias contados, Freire defendia a permanência da escola e a ideia de colocá-la em sintonia com seu tempo, ou seja, de incorporar a ela todas as conquistas da inteligência humana, de forma crítica e democrática. Se, por um lado, as crianças já nascem imersas numa cultura em que as inovações tecnológicas são uma presença quase que ‘naturalizada’ na sociedade, por outro, em nosso país,essas conquistas ainda não são acessíveis a uma parcela da população, o que faz com que a escola seja um importante espaço

de acesso a esses artefatos tecnológicos e à aprendizagem de suas linguagens específicas. É de fundamental importância, nesse contexto, a formação dos professores para o desenvolvimento de currículos e projetos pedagógicos em que as tecnologias da informação e da comunicaçãonão sejam apenas ferramentas, mas recursos instituintes de novas formas de aprender e ensinar, na perspectiva das redes colaborativas e da autonomia dos sujeitos. A TV Escola, por meio do programa Salto para o Futuro, com a série Tecnologias Digitais na Educação, com a consultoria de Mary Grace Martins, “pretende discutir alternativas para o desenvolvimento e o fortalecimento de práticas queutilizam as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), por meio dos programas oferecidos pelo Ministério da Educação (MEC), das experiências compar-

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tilhadas pelos próprios educadores e também das iniciativas originadas pela parceria entre os setores público e privado”. Esperamos que a leitura dos textos desta publicação eletrônica e o visionamento dos programas que compõem a sérietelevisiva

possibilitem, além de reflexões, o desenvolvimento de práticas que consolidem a relação indissociável entre educação e tecnologia, ensejando enfim uma escola em sintonia com as demandas da sociedade. Rosa Helena Mendonça1

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Supervisora Pedagógica do programa Salto para o Futuro.

ApreSenTAção

Tecnologias digiTais na educação
Mary Grace Martins1
A série tem como...
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