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FACULDADE PADRE JOÃO BAGOZZI

MARIA DARLEIDE
ROSINEI FARIA
SARA CAROLINE DOS SANTOS
VANESSA FÁTIMA DA SILVA

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS

CURITIBA
2014
FACULDADE PADRE JOÃO BAGOZZI

MARIA DARLEIDE
ROSINEI FARIA
SARA CAROLINE DOS SANTOS
VANESSA FÁTIMA DA SILVA

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS

Trabalho da disciplina Projeto Integrador, Curso de Pedagogia, Faculdade Padre João Bagozzi.

Orientador: Prof.a Janaína Bacelos de Figueiredo, M. Sc.

CURITIBA
2014
SUMÁRIO

1 Introdução 3
1.1 Problema 3
1.2 JUSTIFICATIVA 3
1.3 OBJETIVO GERAL 3
1.4 OBJETIVO ESPECÍFICO 3
1.5 CONSIDERAÇÕES INICIAIS 4
2 TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 4
3 TEORIAS DE COMO AS CRIANÇAS APRENDEM BRINCANDO COM JOGOS 6
4 QUE PENSAM OS TEÓRICOS SOBRE OS JOGOS? 11 4.1 A TEORIA DE HENRI WALLON 11
4.2 A TEORIA DE VYGOTSKY 12
4.3 A TEORIA DE JOHAN HUIZINGA 14
4.4 A TEORIA DE PIAGET 14
4.5 A TEORIA DE KISHIMOTO 14
4.6 A TEORIA DE ADRIANA FRIEDMANN 15
5 JOGOS E DESENVOLVIMENTO INFANTIL 16
5.1 JOGOS PEDAGÓGICOS 18
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 19
REFERÊNCIAS 20
1 Introdução

1.1 Problema

Sabe-se da importância que a matemática tem em nossas vidas, resolver problemas, antecipar resultados e desenvolver o raciocínio lógico fazem parte do nosso cotidiano, inclusive para as crianças. Na educação infantil as crianças precisam de estímulos para auxiliá-las na apropriação deste conhecimento, sendo assim, como os jogos em práticas pedagógicas podem contribuir no ensino-aprendizagem de matemática na educação infantil em crianças de 4 a 5 anos?

1.2 JUSTIFICATIVA

É importante criar um espaço escolar para estimular a capacidade de aprender matemática com diversas maneiras, dentre elas, os