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ROTEIRO DE ESTUDO 1
O portfólio como instrumento de avaliação na educação a distância
Ricardo Baratella

Objetivos
Este roteiro abordará o estudo do portfólio como instrumento de avaliação na educação a distância, de forma contextualizada e crítica, com vista à certificação das aprendizagens realizadas pelos alunos, recorrendo a uma variedade de instrumentos e informações, de acordo com a natureza das aprendizagens e dos contextos em que ocorrem.
Com as competências essenciais desenvolvidas, você estará apto a construir o seu conhecimento e a expandi-lo, muitas vezes incutindo ao processo de desenvolvimento curricular um ritmo mais rápido do que aquele que é conseguido com o desenvolvimento de todos os conteúdos programáticos em aula. Nessa perspectiva, depois de estudar este roteiro e ler as leituras obrigatórias, esperamos que você desenvolva as seguintes habilidades:
 demonstrar suas competências à medida que assume posições de participante e/ou de liderança na comunidade, nas experiências de estágio, de pesquisa e de trabalho;
 articular claramente o que realiza no curso e fora dele;
 visualizar aspectos principais que emergem em suas áreas de estudo e de interesse, que o ajudará a tirar maior proveito das oportunidades no curso e em qualquer outro lugar;
 registrar experiências, assegurando avanços e o replanejamento;

retomada

de

temas,

 aumentar seu nível de auto-conhecimento e confiança;
 traçar conexões entre suas experiências e aquisições ou realizações. 1. Considerações iniciais
A insatisfação com tipos padronizados de avaliação da aprendizagem, é tão antiga quanto eles próprios. Seria necessária uma técnica de avaliação que pudesse acompanhar a capacidade do aluno em executar e produzir, e não só limitar-se a medir respostas imediatas. Como resultado de uma análise de diversas técnicas usadas no processo avaliativo, surgiu-se a avaliação autêntica através de portfólio. É uma pasta que evidencia as habilidades e competências individuais, as