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Li este trabalho, gostei muito e resolvi publicá-lo na íntegra, sem nada alterar a intenção e a escrita do autor.
(Francisco Lusmar Paz)
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Psicologia Ensino & Formação versão impressa ISSN 2177-2061
Psicol. Ensino & Form. vol.2 no.1 Brasília 2011

RELATOS DE PESQUISA

Relato de uma pesquisa avaliativa sobre as contribuições da Psicologia para o Ensino Médio

Evaluating research on the contribuitions of Psycology to High School: a report

Rosane Gumiero Dias da Silva

Universidade Estadual de Maringá. Pós doutora em pedagogia instituicional. [e-mail]

RESUMO

Este artigo é parte de uma pesquisa de doutorado, realizada em 2005, que relata uma pesquisa avaliativa após o terceiro ano de inserção da disciplina Psicologia no ensino médio entre os anos 1999 a 2003 em uma escola pública do Estado do Paraná. Vale informar que, nesse período, essa disciplina deixou de ser elencada no novo currículo do ensino médio após a LDB, Lei n. 9.394/96. A inserção que relatamos faz parte de uma decisão singular da escola em elaborar os conteúdos da ciência psicológica para sua população escolar. Nesta pesquisa participaram, como protagonistas, 59 alunos que cursavam a terceira série do referido curso e que responderam a questionários com questões abertas relacionadas às possíveis contribuições que os conteúdos programáticos estudados na disciplina Psicologia haviam dado à sua vida cotidiana. De forma geral, os resultados desta pesquisa revelam que esses jovens se mostraram interessados em seu autoconhecimento, deixando em segundo plano outros assuntos abordados, como, por exemplo, compreender sua estrutura psíquica e saber relacionar-se consigo mesmo e com o outro. Esses resultados podem ser um alerta para nós, educadores, sobre quais conteúdos são considerados importantes para serem ministrados nesse grau de ensino.

Palavras-chave: Disciplina Psicologia. Ensino médio. Pesquisa