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A PESQUISA BASEADA EM DESIGN EM ARTIGOS CIENTÍFICOS
SOBRE O USO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MEDIADOS
PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NO
ENSINO DE CIENCIAS: UMA ANÁLISE PRELIMINAR
DESIGN-BASED RESEARCH IN SCIENTIFIC PAPERS ON THE USE OF
TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING ENVIRONMENTS IN
SCIENCE EDUCATION: A PRELIMINARY ANALYSIS
Paula Ramos1
Tais Rabetti Giannella2, Miriam Struchiner3
1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Núcleo de Tecnologia Educacional para Saúde, [e-mail], Apoio CAPES
2Universidade Federal do Rio de Janeiro, Núcleo de Tecnologia Educacional para Saúde, [e-mail], Apoio FAPERJ
3 Universidade Federal do Rio de Janeiro, Núcleo de Tecnologia Educacional para Saúde, [e-mail], Apoio CNPq

Resumo
Este trabalho apresenta os resultados de uma análise preliminar que busca discutir como a metodologia da Pesquisa baseada em Design (PBD) vem sendo adotada em artigos científicos da área de ensino de ciências, voltados para pesquisa e desenvolvimento de ambientes de aprendizagem mediados pelas TICs. Especificamente, foram analisados: (1) os problemas educativos e a forma como foram conceituados; (2) as teorias de aprendizagem eleitas como norteadoras das intervenções e (3) os métodos e técnicas utilizados e conhecimentos teóricos e práticos gerados na intervenção. Os principais resultados apontam que os artigos analisados apresentaram um posicionamento crítico em relação ao ensino tradicional e propuseram, principalmente, a adoção da aprendizagem baseada em investigação como norteadora das intervenções. As intervenções foram realizadas principalmente no contexto escolar e avaliadas com a integração de dados quantitativos e qualitativos. A natureza cíclica das intervenções oferecem conhecimentos práticos que, embora específicos de uma situação, contribuem para pesquisadores envolvidos com problemas e situações similares.
Palavras-chave: Pesquisa baseada em Design, Ensino de ciências, Ambientes de