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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
COLEGIADO DO CURSO DE PEDAGOGIA

A tecnologia digital na pratica educativa das crianças nas series iniciais no processo de aprendizagem da leitura e da escrita na escola

Vitória da conquista
2013

ANA MARA TRINDADE LIMA

A tecnologia digital na pratica educativa das crianças nas series iniciais no processo de aprendizagem da leitura e da escrita na escola

Vitória da Conquista
2013
1. Justificativa

A escolha deste tema se deu a partir da necessidade que surge em conhecer os resultados que se tem para as crianças nas séries iniciais em relação ao uso das tecnologias digitais no espaço escolar.
È notório o uso cada vez mais precoce das crianças as inúmeras tecnologias educacionais ou não, que, por conseguinte influencia no desenvolvimento cognitivo da criança, segundo Carmem Waldow (2004) em sua tese de mestrado: Tecnologia na Educação aborda que “o computador vai conquistando espaço nas instituições escolares, com a linguagem de programação LOGO, criada por Papert, que desenvolveu softwares específicos, objetivando que a criança programe o computador”.
Por um lado as crianças já nascem imersas numa cultura em que as inovações tecnológicas são uma presença quase que ‘naturalizada’ na sociedade, por outro, em nosso país, essas conquistas ainda não são acessíveis a uma parcela da população, o que faz com que a escola seja um importante espaço de acesso a esses artefatos tecnológicos e à aprendizagem de suas linguagens específicas.
Existem muitos pontos positivos do uso planejado e orientado das tecnologias digitais, uma pesquisa realizada pelo psiquiatra americano Gary Small, mostrou que pesquisar no Google estimula áreas no cérebro mais extensas, que normalmente não são ativadas com a leitura. Este estudo afirmou também que