123456789

MÉTODO ATIVO
Método Ativo é o processo de ensino em que os estudantes ocupam o centro das ações educativas por meio da problematização da realidade, como estratégia pedagógica, com o objetivo de alcançar e motivar os aprendizes à construção de conhecimentos, competências e habilidades, sejam humanas ou profissionais, considerando que, frente ao problema que eles se envolvem, examinam, refletem e estabelecem relações, atribuindo novos significados para suas descobertas. A acepção originária do método diz respeito ao caminho a ser seguido – do grego meta = atrás, em seguida, através; e hodós = caminho –, referindo-se, por conseguinte, aos passos que deverão ser dados para se atingir um fim.
ENTENDENDO AS BASES TEÓRICAS DOS MÉTODOS ATIVOS DE APRENDIZAGEM

INTRODUÇÃO
Relatos de professores que trabalham um determinado conteúdo de forma tradicional, dizem que no semestre seguinte quando precisam relacionar o aprendido anteriormente para dar continuidade ao assunto, percebem que os alunos não conseguem estabelecer relações. E é pensando nesse ator que o curso de Pedagogia se propôs a mudar sua forma tradicional de “dar aulas”. Iniciou-se com um curso intensivo sobre o PBL – Problem Based Learning, com o professor da Faculdade de Medicina de Marília, que já há 8 anos trabalham com esta metodologia. Vimos na prática como é o desenvolvimento desse método, no Brasil conhecido como ABP – Aprendizagem Baseada em Problemas. Os estudos acerca do método da ABP têm se enriquecido com os conhecimentos sobre a gênese do processo cognitivo, da aprendizagem do adulto e da fisiologia da memória, ressaltando-se a importância da experiência prévia e da participação ativa como pontos fundamentais para a motivação e aquisição de conhecimentos.Neste sentido, entendemos que a ABP é uma dos métodos ativos, estudados por educadores de expressão na epistemologia da educação, como John Dewey, Paulo Freire, Dermeval Saviani. Este trabalho tem por objetivo esclarecer, que elementos