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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
Psicopedagogia

ARLENE DA SILVEIRA OLIVEIRA

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM FRENTE A OUTROS TRANSTORNOS:
Problemas Afetivos e de Conduta na Sala de Aula

Vitória da conquista
2011
ARLENE DA SILVEIRA OLIVEIRA

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM FRENTE A OUTROS TRANSTORNOS:
Problemas Afetivos e de Conduta na Sala de Aula


Trabalho apresentado aoCurso de Psicopedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Dificuldades de Aprendizagem Frente a Outros Transtornos: Problemas Afetivos e de Conduta em Sala de Aula.

Orientador: Prof.ª Daniele Pedrosa Fioravante
Tutora Eletrônica:Graziela Mori Gusmão Marques.

Vitória da Conquista
2011
OLIVEIRA, Arlene da Silveira. Dificuldades de aprendizagem frente a outrostranstornos: Problemas afetivos e de conduta na sala de aula, 2011. Trabalho apresentado ao Curso de psicopedagogia Institucional da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, Vitória da Conquista, 2011.

RESUMO

Os transtornos de aprendizagem são entendidos como uma forma de retardo em um ou mais processos da fala, linguagem, escrita, aritmética ou outras disciplinas. Se caracterizam pelo desmpenhoescolar abaixo do esperado, dificuldades maiores do que as de outras crianças na mesma faixa etária de idade, baixo auto-estima, sempre acompanhados de carencias no processo de compreensao do texto ou da leitura. Quando percebemos que todos os sentimentos ruins em sala de aula e todas as condutas impróprias destas crianças tem relação com uma auto-estima prejudicada por fracassos escolares,encaminhamos essas crianças aos profissionais competentes para que esses transtornos sejam amenizados e e/ou solucionados.

Palavras-chave: Aprendizagem, Transtorno, Dificuldade.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................5

2 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM FRENTE A OUTROSTRANSTORNOS.........................................................................................................6

2.1.PROBLEMAS AFETIVOS DE CONDUTA NA SALA DE AULA............................6
DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM, LEITURA E ESCRITA ......................................8
DISTÚRBIOS DA MATEMÁTICA ........................................................................10
AVALIAÇÃOE TRATAMENTO............................................................................10
O PAPEL DO PROFESSOR................................................................................11

3 CONCLUSÃO.........................................................................................................13

4REFERÊNCIAS......................................................................................................15

INTRODUÇÃO

O transtorno de aprendizagem é caracterizado pelas dificuldades no aprendizado da leitura, escrita e aritmética, podendo ser apresentados de diversas formas, destacando-se, a dislexia, a disgrafia e a discalculia, respectivamente. As causas podem ser orgânicas como também não-orgânicas, a maioria das crianças as apresentam ao longo deseu desenvolvimento, identificando o transtorno ainda em fase escolar. Uma criança que apresente qualquer umas destas características do transtorno de aprendizagem, pode deparar-se com inúmeras dificuldades no processo de escolarização.
O termo transtorno de aprendizagem é um assunto bastante presente nos dias atuais e tem dispertado grande interesse de alguns profissionais da saúde, bem como os daeducação a despeito, uma vez que tem acometido muitas crianças de idade escolar.
A respeito da criança com dificuldade de aprendizagem, muitas vezes ela é rotulada, sendo chamada de “incapaz”, e esta criança certamente não se sente nada bem. Quais seriam provavelmente, sua conduta e sentimentos também em relação ao contexto escolar como um todo?
Por fim abordamos as brincadeiras de mal...
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