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Pré-Projeto apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa Ciêntífica, do Curso Licenciatura Plena em Química.

Rozilene Márcia da CunhaVanessa Gallo

Tucumã - PA
2010

Rozilene Márcia da Cunha
Vanessa Gallo

A Docência em química esua relação com o cotidiano

Pré-Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Química, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFPA, como requisito de elaboraçãopara o Trabalho Acadêmico de Conclusão – TAC, e avaliação da disciplina Metodologia da Pesquisa Ciêntífica, sob a orientação da Professora Mrs. Myrle do Socorro Monteiro Santa Brígida.Tucumã - PA
2010
1. APRESENTAÇÃO

O ato de ensinar é de imensa responsabilidade, e ensinar química não é simplesmente derramar conhecimentos sobre os alunos e esperar que eles, numpasse de mágica, dominem a matéria.
Sabemos que os alunos, de uma maneira geral, demonstram dificuldades em aprender Química, nos diversos níveis de ensino, porque não percebem o significado ou aimportância do que estudam. Se os conteúdos não são contextualizados corretamente, estes tornam-se difíceis, o que não desperta interesse e motivação.
O que consideramos mais preocupante é adificuldade que alguns professores demonstram em relacionar conteúdos específicos com o cotidiano.
Estamos vivendo um tempo de grandes transformações tecnológicas e de grandes avanços nas ciências, ondeatualmente a aprendizagem e a geração de conhecimentos no ensino de química passam a ser o grande desafio da escola. A educação, contudo necessita acompanhar as tecnologias e também si adequar aosproblemas econômicos, políticos, sociais, culturais, ambientais e educacionais de cada região e não apenas si trabalhar com o