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1.Introdução: é expostauma breve bibliografia da vida de Piaget, assim tambémse torna evidenciado a sua preocupação pela capacidade do conhecimento humano e seu desenvolvimento. Onde ele elabora a Epistemologia Genética com a colaboração de diversos especialistas, dessa formaproduzindo a mais completa teoria do desenvolvimento intelectual.
2. Conhecimento e Desenvolvimento: neste tópico é analisado o desenvolvimento da inteligência, onde ela é apresentada como a condiçãopara que os seres humanos construam conhecimento sobre o meio. Sendo também definida como função e como estrutura, consecutivamente deve ser vista como adaptação, e uma organização de processos aníveis de conhecimento.
3.Teoria da Equilibração: neste tópico é apontado sobre as versões que Piaget criou para esta teoria, onde a primeira versão mostra a preocupação em formular de maneira..SHSQIFSJQFHDBSFLWSLFLSGJJSJFGSKFJFULHKHFFFEIFIFWPFPUWIYFOYWF-
KWJLIDOWIYFGFWDFWGDWLFYOWGFJBKEJFLOSYIFHWSDGWIUDUAJLODIAODUI-
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D,EBFJKEGFYWSBDHJÇLWSUFYWHFBWHJFDY8WTOISHRLEUPGUEIHFJWGSYDRWYDGWJFDJOWEUFPEUWLFKLEHUOFTWA7TFILQWHFKJEUQOÇFUOPWHSBFYWFD6UYRQWUDWQFIPWQ89FTGWLKFJKPA Epistemologia Genética é a teoria desenvolvida por Jean Piaget, e consiste numa síntese das teorias então existentes, o apriorismo e o empirismo. Piaget não acredita que o conhecimento seja inerente ao próprio sujeito, como postula o apriorismo, nem que o conhecimento provenha totalmente das observações do meio que o cerca, como postula o empirismo.

Para Piaget, o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. Assim sendo, a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como de sua relação com os objetos. Durante sessenta anos, Jean Piaget coordenou projetos de pesquisas, que deram base à compreensão contemporânea do desenvolvimento infantil. Piaget estava interessado em investigar